《说起梅花》ppt1(10份打包)

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修一课件
  • 文件类型: doc, ppt, mp3
  • 资源大小: 22.81 MB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/8/29 16:25:25
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: zzzysc [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
查看预览图

说起梅花(四川省泸州市2015年高中语文课堂展评)
│说起梅花 原文.doc
├─《说起梅花》古蔺中学罗庆
│《说起梅花》教学设计.doc
│《说起梅花》课件.ppt
│纯音乐-一剪梅(古筝).mp3
│彭丽媛-红梅赞.mp3
├─《说起梅花》合江中学段相琴
│《说起梅花》导学案.doc
│《说起梅花》教学设计.doc
│《说起梅花》课件.ppt
└─《说起梅花》纳溪中学余莉
《说起梅花》教案.doc
《说起梅花》课件.ppt

  说起梅花(北京)
  苏菲
  我出生的那一天,家门前的梅花初绽,据说是朱砂梅,很美,家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗,关于梅花的诗很多,到现在还能一口气背出很多,如“冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰,误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎”。关于梅,人们谈论太多,种梅,赏梅,写梅,画梅,梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时,又觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个


  《说起梅花》教案
  编写人: 余莉
  教学目标:
  1、锻炼学生学会在文中筛选信息的能力。
  2、体会梅花的精神以及梅花对人的影响。
  3、理解梅花所象征的民族精神。
  教学方法:情景导入法   引导法   探究法
  教学课时:一课时
  一、导入
  由关于梅花的音乐和图片导入。请学生谈谈如果是自己说起梅花会说到与梅花有关的哪些内容,由此引出作者在文中说起的内容。
  二、检查预习
  小组讨论解决各成员在预习文章过程中遇到的不理解的内容,并呈现无法解决的问题。
  三、走进文本
  1、作者是怎样向外国人说梅花的?完成表格内容。
  原本对梅花的了解 我的介绍
  墨西哥人
  美国人
  意大利人
  2、作者向各个人介绍梅花的内容有什么不同?


  《说起梅花》教学设计
  教学内容 《说起梅花》 课时数 1课时
  主备人 段相琴(合江中学) 备课学科、年级 高一 语文组
  参研教师及行政领导 段相琴
  合江中学语文教研组全体成员
  教学目标 1、通过圈点批注,学会抓关键词句。
  2、深入具体了解梅魂,理解梅魂是民族精神的写照。
  3、学习梅花的精神品质,树立传承、弘扬与推介中国优秀文化的意识。
  教学重点 深入具体了解梅魂。
  教学难点 理解梅魂是民族精神的写照。
  教学方法与资源运用 1、朗读法。语文教学应让学生在诵读的过程中去感悟,并初步把握文章词句、内容以及情感。(动口)
  2、勾画圈点法。授人以鱼不如授人以渔。让学生在自主学习过程中勾画重要词句以帮助理解。(动笔)
  3、合作讨论法。调动学生集体讨论的热情,集思广益,取长补短,攻克问题,共同进步。(动脑)


  《说起梅花》导学案
  授课老师:段相琴         学生:
  一、基础知识积累
  1、给下面加点字注音
  闷声闷气(    )               供不应求 (    )             悄然(    )
  闷葫芦  (    )               供奉     (    )             悄悄(    )
  不屈不挠(    )              千里迢迢 (    )              陶冶(    )
  2、解释词义
  打破砂锅问到底:
  独占鳌头:
  二、文本导学
  1、初读文本,整体感知,概括作者与三个外国人之间围绕梅花所发生的故事。
  2、细读第2段到第8段,勾画出描写梅花的词句。
  3、本文第9段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调?
  4、勾画出能够突显文章主旨的句子。
  三、作业布置
  仿照例句,在“兰、荷、菊”中任选一个作为对象,仿写一个句子。
  例句:梅因冬而存在,而冬也因有了梅的芬芳,才多了些热烈,少了些凄凉。
  四、阅读链接
  1、冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
  赏析:出自元代王冕的《白梅》。白梅生长在冰天雪地的严冬,傲然开放,不


  《说起梅花》教学设计
  古蔺中学  罗庆
  一、教学目标:
  1、知识与能力目标:把握文章的写作思路,理解文章内涵。
  2.过程和方法目标:启发引导学生把握文脉,深入课文,感悟梅的品格。
  3.思想和情感目标:体会作者对梅的赞美之情,理解不屈的民族精神,树立积极的生命价值观。
  二、教学重点与难点:
  1.教学重点:“梅魂”是民族精神的写照。
  2.教学难点:“梅”的品格是几千年书香、诗心陶冶而成。
  三、教学设想:
  1、运用板块式教学,把课堂设计为三个相连且渐进的板块,即:说梅——品梅——拓展;
  2、“说梅“环节通过“作者说梅,外国人说梅”让学生理解以梅文化为代表的中国传统文化已是根深蒂固。以及文化差异导致外国人不能领悟“梅”的神与

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源