探索语文教学的简约美

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  • 更新时间: 2016/9/2 11:15:12
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约3600字。

  探索语文教学的简约美
  王金茂
  六安市霍邱县第一中学
  摘要:语文教学的简约之美,可以通过挖掘教材的内在本质、精研教学的语言运用、深入到语文课堂的各类活动之中去体味,更能够从文本丰富的内涵中体现。
  关键词:语文教学    课堂活动   教学语言  语文内涵 简约美
  “适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。”《语文课程标准》明确了语文教学的时代性、基础性和选择性的特点。而语文是“最重的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文的基本特点”。所以,语文教学,要紧扣住时代的脉搏,体现其基础性的交际传承工具功能,有选择的继承传播文化、文明,是语文教学的重要任务。而简约语文,是适应社会快速发展的趋势,高效承继文明的必然方向,因此,探讨简约语文的实用规律,提高语文教学的有效性,很有必要。
  浙江教育学院教授汪潮根据陶行之先生的“凡做一事,要用最简单,最省力,最省钱,最省时的法子,去收获最大的效益”的观点,引出了《简约语文》的概念,并提出了教学理念简朴、教学目标简明、教学内容简要、教学流程简化、教学方式简练、教学评价简洁的观点,并列举了相应的理论支撑。这一教学理念立即在广大一线语文教师中引起了广泛的影响,很多人在探讨如何运用这一观念,以期在日益纷繁扰乱的社会环境中,高效的进行语文教学。我在语文教学过程,一方面积极探讨简约语文的方法,另一方面,也不断丰富完善这种理念,并不断挖掘她的教学之美。
  一、挖掘教材的内在简约美
  我们的语文教材在编写过程中,总是有些不尽如人意的地方,但也恰好给我们留下了重新设计教学内容,把握教学内容的简约之美的空间。“将选文蒙眬地顶替语文课程与教学内容,实际上是将课程与教学内容留为‘空白’。这从好的一面看,为优秀语文教师创造性地研制适宜的教学内容提供了最广阔的空

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