《雪花的快乐》教案

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  • 更新时间: 2016/9/6 21:59:50
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约1320个字。

  11  雪花的快乐
  教学目标
  1.感知课文内容,把握作者的感情。
  2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。
  3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
  教学重难点
  1.感知课文内容,把握作者的感情。
  2.揣摩、品味本文优美的语言。
  课时安排
  1课时
  教学过程:
  一、新课导入
  雪花有雪花的快乐,诗人有诗人的情感,诗人善于捕捉瞬间的灵感,抒发灵动的情感。在诗人眼中,雪花就是一个天使,一个精灵,它的快乐在哪里呢?
  二、自主学习——预习与展示
  1.生字注音
  翩翩(piān) 幽谷(yōu) 山麓(lù) 娟娟(juān)
  朱砂(shā) 盈盈(yínɡ) 惆怅(chóu  chànɡ)
  衣襟(jīn)
  2.词语解释
  翩翩:形容轻快地跳舞。
  惆怅:因失意或失望而伤感、懊恼。
  山麓:山脚下。
  3.作者名片
  徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人,新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》,有代表作《雪花的快乐》《再别康桥》。
  4.背景追溯
  1931年11月19日,徐志摩搭乘飞机飞向北平,因为他答应20日要帮助林徽因筹划一个学术讲座。飞机在山东党家庄上空撞山炸毁,想飞的诗人死于飞。
  三、合作学习——探究与交流
  (一)整体感知
  第一节:诗人以雪花自喻,是一朵快乐的有目标的雪花。通过“这地面上有我的方向”可以看出。
  第二节:雪花执着的寻找追求自己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街,直接飞去花园等着“她”来探望。
  提问:诗中的“她”是指什么?(爱的人或是理想等多种理解)
  第三节:找到了幸福的港湾,溶入了她柔波似的心胸。
  提问:雪花找到的那个幸福的港湾是哪儿?(找到了爱人,达到了目标。)

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