《心音共鸣——写触动心灵的人和事》教案6

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资源简介:

约15690字。既有教案,还有实录。

  课  名 写触动心灵的人和事
  科  目 语 文 教学对象 高一 课  时 第1课时
  单  位 北京市大成学校 作 者 霍玉安
  一、教学内容分析
  生活中有许许多多感人的事,一个场景,一个动作,一句真情的话语,一个善意的微笑等,抓住它,用文字把它生动地表述出来,能感动别人。叱咤风云的伟人,惊天动地的大事,固然能打动人心,而日常生活的小事也能触动我们的心灵。一篇记叙文如果能感动读者,那就一定是好文章,而学生写出的记叙文却很少能感动我们,原因是文章的内容缺少感人的内涵。而学生一定会有被感动的经历,回想出来,描绘出来,自己动情了,写出来,也感动别人。
  二、学情分析
  学生在写作记叙文时常感觉到没有素材,硬编一些故事,写出来让人感觉不真实;有时有了素材,不知道怎么写,只会叙述,干瘪无味,不生动,不感人。究其原因,是学生把写作当作一种任务,不是看作是一种表情达意的需要,又缺乏一定写作技巧。如果让学生懂得了记叙文要写真人真事,抒发真情实感,把触动自己心灵的事写出来,把自己对生活的独特感受写出来,特别把感动过自己的事写出来,写出的作文往往能感动别人,引起读者的感情共鸣。
  三、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
  知识与能力 
  1.引导学生认识作文与生活的关系,作文要写生活中的真事,抒发自己真实的感情。学习把触动自己心灵的事写出来。
  2.学习记叙、议论、抒情相结合的表达技巧,写出感动别人的作文。
  过程与方法 
  培养学生写出感动读者的记叙文能力。
  情感态度与价值观 
  让学生认识到作文是写自己生活中的真人真事,把触动自己心灵的人和事写出来,宣扬真善美,在写作中体会生活中的真善美。
  四、教学重点及难点
  教学重点:
  认识真人真事和作文关系,写感动自己的事来感动读者。
  教学难点:
  写感动自己的事来感动读者。
  五、教学策略选择与设计
  教师给学生一篇写“触动自己心灵人和事”的记叙文的范文,让学生讨论它在选材上的特点,教师归纳。让学生认识到记叙文选自己生活经历过的感动过自己的材料,这样就能把作文写好。然后,引导学生说说感动过自己的小事,在班上交流,互相启发,达成一致,把触动自己心灵的人和事写出来就是好作文。作业把它写作文。
  学生写成文后教师批改,特别指出学生把感动过自己的人和事写出来不能感动读者的原因,教给学生一些写作技巧,重新再修改。

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