《雨巷》教案44

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  • 更新时间: 2016/9/16 18:09:38
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约2120字。

  优秀公开课《雨巷》  教学设计
  1教学对象:高一年级
  2教学目标:反复诵读,体会本诗的意境美,音乐美。通过掌握意象把握意境的营造。体会“丁香姑娘”的象征意义
  3教学课时:1
  4教学重点:了解诗歌的“意境”和“意象”,能够分析诗中“一个丁香一样的姑娘”“雨巷”等意象及作者想要表达的情感,并把握《雨巷》的整体意境。
  5教学步骤:
  教学内容 教学活动 时间
  一、 教学导入
  中国是诗歌的王国,在这个诗歌的王国中有异彩纷呈的各种形式的诗歌,在86年前有一个诗人写了一首诗《雨巷》,就因为他写了这首诗被冠以“雨巷诗人”的称号,大家说这个诗人是谁?“戴望舒”今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》。
  板书:雨巷—戴望舒 1-2
  二、 初读,整体感知,介绍作者背景材料
  1、 教师配乐领读,解决读音及节奏。通过刚才老师朗读大家对这首诗有了初步的印象,在这里面它描绘的一些形象也给我们创作了一种环境,此时,你最强烈的情感体验是什么?你觉得作者传达出什么样的情绪?明确:“寂寥”“忧愁”“凄美”大家整体把握都很准确,都扑捉到了作者淡淡的惆怅,那么我们应该用怎样的感情基调去朗读呢?“低沉幽怨”,下面请大家带着这种感情一起把这首诗朗诵一遍。
  板书:寂寥 惆怅
  2、 大家有没有想过,作者为什么如此“寂寥,惆怅”?请大家找一找这首诗创作时间?播放PPT
  明确:1927年     介绍创作背景,诗人背景。
  8
  三、 词作解读
  1、“意境美”
  提问:我们知道了这首诗的创作背景,那么现在从这首诗出发,你们通过哪些景物捕捉到了作者这种寂寥惆怅的情绪?
  (你们看到了什么,这首诗为我们描绘了哪些景物,构造了一个怎样的画面?)
  板书:雨巷
  丁香姑娘
  油纸伞
  篱墙
  提问:这些意象具有哪些特点?古典、朦胧、忧伤、优美
  ①请大家想一想这条“雨巷”是什么样子的?播放PPT
  明确:梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是白墙灰瓦的寂寥人家,大家体会一下这种感觉。
  ②为什么作者说“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”“丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁”,丁香与忧愁有什么关系?播放PPT


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