如何构建“任务驱动型材料”作文的框架

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  如何构建“任务驱动型材料”作文的框架
  “任务驱动型材料作文”是教育部考试中心专家张开同志提出的一个新概念,已经被大家接受并沿用。“任务驱动型”作文材料,考生如何准确而充分地作展示自己的作文优势呢?我以为考生应该注意以下几点:
  一、读懂材料,明确任务
  首先,读懂材料,这是每个考生必做的基本工作,也是高考作文立意的基础。新课标全国卷作文材料思考角度较多,写作的方向也比较多。考生在明确材料内涵的基础上,理清命题者的意图,选择出自己理解最深刻、材料积累最丰富的一个角度立意,这样,便于自己更充分地展开论述,把要分析的材料分析地更透彻,把要讲的道理讲得深入浅出。
  其次,明确任务,才能做到不偏不倚,有的放矢。弄清材料中命题者做出的限制或要求:“针对上述现象,你怎么看?”或“你同意以上观点吗?”等等。
  二、构建框架,拟写提纲
  “任务驱动型”材料作文有其特殊的要求:命题者给出了特定的任务。因此,这种作文也有其特别的作文架构,这样才能在有限的时间里,把命题者给予考生的任务完成,从而达到分数效益的最大化。
  考生受原来新材料作文的影响,作文容易脱离“任务驱动型”作文的要求,只是从材料中提炼出一个观点立意,脱离材料内容,甚至完全不提材料,直接立论论证。正确的篇章框架应该分为四个部分。如下图所示:
  一、引材料,亮观点
  二、析材料,解原因
  三、联实际,列实例
  四、作总结,点中心
  在行文时,首先,考生应该根据自己的立意,有选择性的部分引用或全篇引用试卷给出的材料,因为这是考生立论的基础,更是命题者给出的“任务”;紧接着考生就应该亮出自己的观点——文章的中心论点,也就是对命题者设置的“任务”的回答。这部分应该简练。材料的引用最好是根据自己的立论理解性的引用,而亮观点时更是要简明扼要,简短而鲜明。
  紧接着,作为“任务驱动型”材料作文,应该根据“任务”来分析材料:你为什么得出这个观点或结论。这个部分是“议”,可以分为两个层次:一、为什么会出现材料中的这种现象?其本质是什么?二、出现这种现象有什么后果?分析部分应该是全文的重中之重。考生的文章有没有说服力,关键就在于这一部分

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