《荆轲刺秦王》教学设计11

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  • 更新时间: 2016/9/21 15:32:08
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约2260字。

  一、导入新课
  师:上节课我们学习了《左传》中的名篇《烛之武退秦师》,烛之武算是一个幸运的人,他以一己之力深入秦军,凭借着自己的勇敢和机智成功瓦解了秦晋联盟,保全了自己的国家,总算是不辱使命。但有人就不那么幸运了,同样是深入虎穴,同样是面对着强大的秦君,这个人的命运就截然不同了。那么这个人是谁呢?在他身上又究竟发生了什么?今天我们学习第五课《荆轲刺秦王》。(板书课题)
  二、知人论世,了解常识
  1、关于《战国策》
  《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编,是一部国别体的史书。该书记载了战国时期各国政治、军事、外交等方面的一些活动,着重记录了谋臣的策略和言论,语言流畅,记人记事形象生动。全书共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策。
  《战国策》主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议、论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。    
  《战国策》长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的地位。
  二、关于刺杀背景
  《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的第六年。当时,秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。
  学生了解《战国策》,积累文学常识
  学生了解故事发生的背景,有助于理解课文
  当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前 232年逃回燕国,为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
  3、关于荆轲
  荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍……以后,就是课文记叙的情况。
  三、初读课文,整体感知
  1、借助工具书和课下注释,逐字逐句翻译课文,疏通文意。
  2、整理文中出现的文言知识,包括词类活用、古今异义、通假字和特殊句式等,归纳文中出现的古代常识。(整理在积累本上)
  3、梳理文章的叙事结构,用简洁的语言复述故事情节。
  学生了解荆轲,感受荆轲的二难处境

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