(读本)《雨的四季》教案1

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第一册教案
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  • 更新时间: 2005/11/24 20:56:46
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资源简介:
约2700字。
《雨的四季》教学设计
教学目标:
1、感受文章画面美,体会作者用笔之细腻,提高鉴赏能力;
2、培养学生通过课文展开联想与想象的能力;学会品析语言。
3、领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,提升鉴赏品位。
教学重点:感受画面,描述画面。
教学难点:提高学生文学鉴赏能力。
教学方法:读通课文,读懂课文,读透课文,读活课文。(通、懂、透、活)
教学过程:
一、课前预习
自读课文,对课文有初步的了解。
二、导入新课
1、导语:先请大家听一段音乐。(放《三月里的小雨》片段)
2、学生谈感受到的画面。
3、导入:让我们一起去感受一下四季的雨吧!今天我们一起来学习课文《雨的四季》。
三、简介作者
1、简介作者(出示投影)。        
刘湛秋,当代诗人。 1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,曾被誉为“当代抒情诗之王”。
四、朗读全文,初步感知(读通课文)
1、学生自由朗读课文,注意语气、语调。(选择一个片段大声朗读)
2、找学生读课文。(可为学生配乐。在学生读中反复提示感情的处理。师出示相应的语句,提示学生注意生字<找学生边读边注音>。)
①夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
②忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
③你只会感到更高邈、深远
④它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
⑤那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
⑥而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
五、欣赏画面(读懂课文)
1、导语:散文又叫美文,本文若用一个字概括即为“美”字,而鉴赏散文的美可从三方面进行:画面美、语言美、情趣美。先让我们欣赏一下雨中的画面。
2、分小组讨论,分析四季的雨各有什么特点?寄托了作者怎样的思想情感?(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。)
春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)
夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)
秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。(端庄、沉思)
冬雨:它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。(自然、平静)
(作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱。)
3、刚才大家读了自己最喜欢
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