《滕王阁序》ppt177(3份打包)

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  • 更新时间: 2016/12/2 10:09:36
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滕王阁序
河北省秦皇岛市第十二中学人教版必修五语文教案:第5课 滕王阁序.doc
河北省秦皇岛市第十二中学人教版必修五语文课件:第5课 滕王阁序.ppt
河北省秦皇岛市第十二中学人教版必修五语文说课课件:第5课 滕王阁序.ppt

  6、滕王阁序(王勃)•教案
  【教学目的】
  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。
  3.理解文中的典故。
  4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
  5.背诵课文。
  【教学重点】理解典故;理解内容和观点。
  【教学难点】骈体文的特点
  【教学课时】5课时
  【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。
  第一课时
  教学目标:介绍作家作品,文体知识;初读课文。
  教学过程:
  一.解题:
  《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
  滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。
  “序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
  统观全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步递进,紧扣题意。
  文因饯别而作,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼,辟出了自家新径。
  二.背景:
  唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知,躬逢胜饯”可佐证。
  还有一种说法,王勃上元二幼年前往交趾看望父亲,路过南昌时所作,序文中内容的博大,辞采的富赡看来,非“童子”之作,而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。
  三.时人对王勃的评价:
  九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,泛然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇,乃矍然曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。时人认为王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫泼墨,而语惊四座。
  四.关于骈体文:
  骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文

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