江苏省苏州中学2016-2017学年度第一学期期中考试高三语文试题(解析版)

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中试卷 / 高考模拟试卷
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  • 更新时间: 2016/12/2 10:52:07
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共30题,约27970字。

  本试卷满分160分。考试用时150分钟。请将答案直接做在答题卷上。
  一、语言文字运用(15分)
  1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
  古筝拥有两千多年的历史,是从琴瑟里  ▲   而来的。古筝以其多变的指法,  ▲    的音域,深受民众喜爱。传统的筝乐被分为南北两派,现一般分为九派,其曲目及演奏方法  ▲   。
  A.演化宽厚平分秋色B.演绎宽广平分秋色
  C.演绎宽厚各有千秋D.演化宽广各有千秋
  【答案】D
  【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E
  【技巧点拨】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中的词语,两两相近,但词义,使用对象有区别。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
  2.依次在下面三处横线上填入诗句,其中最恰当的一项是(3分)
  (1)“    ▲      ”,抗战时期的梅兰芳生活在日寇占领的北平,面对物质上的困顿和日伪的时时骚扰,他坚决拒绝日本人所谓纯商业性质的“邀请演出”。
  (2)著名书法家启功先生的夫人去世后,总有人让老先生续弦,启功先生引用“   ▲     ”的诗句婉言谢绝,他宁肯孤独终老,也不愿续娶。
  (3)词人辛弃疾从小舞枪弄棒,何尝有什么身体疾病?金瓯缺,山河碎,国家破败成了他最大的心病,“    ▲    ”的诗句传达出他深沉的忧伤。
  A.时穷节乃见天长地久有时尽已是黄昏独自愁
  B.时穷节乃见曾经沧海难为水西北望长安
  C.居高声自远天长地久有时尽西北望长安
  D.居高声自远曾经沧海难为水已是黄昏独自愁
  【答案】B
  【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
  【技巧点拨】语言的简明连贯得体:就是把一段文字的中心内容提取出来,广泛的说还有其他很多形式,诸如用语言用图形等,把文章内容或文段内容简要概括出来。也是现代文阅读重点考查的内容,其内容包括:分析结构,把握思路;归纳要点,概括中心;分析作者的观点和情感等,主要考查学生对文章的整体阅读能力。归纳概括的方法:一、角度要准确二、要素要清楚三、顺序要合理四、主旨要突出  五、详略要得当六、线索要明晰。本题重在诗句含义与文段的契合。
  3.下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)
  A.屋檐如悬崖/风铃如沧海/我等燕归来(《千里之外》)
  B.幽幽岁月浮生来回/屏风惹夕阳斜(《花恋蝶》)
  C.沧海一声笑/滔滔两岸潮/浮沉随浪只记今朝(《笑傲江湖》)
  D.春风修剪着长发/彩蝶送来了发卡(《春姑娘的相思》)
  【答案】A
  【试题分析】题干问的是“列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是”,题干明确考查诗歌虚实结合表达技巧。答题关键词“修辞手法”“ 不同的”,“题中A项为比喻;其他为比拟。
  【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
  【名师点睛】比喻是用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理的修辞格.主要分为三类:明喻、暗喻、借喻。明喻:构成方式是本体、喻体都出现,中间用“像、如、似、仿佛”等比喻词,格式是“甲像乙”如:胸前的红领巾像火一样红。暗喻:本体和喻体也都出现,但用“是、成为”等比喻词,格式是“甲是乙”.如:她是夜明珠,暗夜里,放射出灿烂的光芒。借喻:不说出本体,而是借用喻体直接代替本体,格式是“甲代乙”.如:一串碎玉从夜莺的喉咙里吐出来。比拟:根据想象把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写的修辞格。比拟分为拟人和拟物两大类。拟人:把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情.如:风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。拟物:把“人”当作“物”来写,也就是使人具有物的情态或动作,或把甲物当乙物写。如:那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。比喻与比拟有某些相似点,比拟、比喻都是两事物相比.不同点是比喻重点在“喻”,即以乙事物“喻”甲事物,甲乙两事物一主一从;比拟的重点在“拟”,即将甲事物“当作”乙事物来写,也就是用写甲事物的词来写乙事物,甲乙两事物彼此交融,浑然一体.
  4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)
  一个知识分子在面对文化遗产时,必定会觉得它浩浩洋洋,仰之弥高。   ▲   ,    ▲    。    ▲   ,    ▲    。    ▲    ,    ▲    。这些活水之中的一小份可以存在于你我的脑子里,照我看来,这是世界上最美好的事情。
  ①不过我以为它的来源更值得尊重     ②这些东西是数千年来人类智慧的积累
  ③所有的文化遗产都是它的沉积物     ④当然是值得尊重的
  ⑤那就是活着的人们所拥有的智慧

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