《促织》教学设计1

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  • 资源类别: 沪教版 / 高中教案 / 高中第一册教案
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  • 更新时间: 2016/12/10 21:22:49
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资源简介:

约5970字。

  《促织》教学设计
  【教学目标】
  1、知识与能力:
  a)了解作家蒲松龄
  b)知道《聊斋志异》的特点及其文学史地位和他人仿作
  2、过程与方法:
  a)积累重点文言词句,培养阅读文言文的语感
  b)赏析作品曲折离奇、跌宕起伏的情节和人物形象的塑造
  c)品味《促织》朴素自然、简洁凝炼、准确传神的人物语言和叙述语言
  3、情感态度与价值观:
  a)理解作者借古说今的创作意图,学习对现实的人文关怀
  b)理解成名看似悲剧开场、最后喜剧首场背后所孕育的更深层次的悲哀,体会作者强有力地揭露社会的黑暗,统治集团的腐朽,引导学生从政治、经济、教育、医疗等各个层面的改革阐发,试说利弊,激发起内心的责任感和社会参与意识。
  【教学重点】
  1、掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。
  2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,品味人物描写细腻传神的语言。
  【教学难点】
  理解本文的写作目的和现实意义。
  【教学方法】
  讲授法。合作探究法。
  【教学用具】多媒体
  【课时安排】
  三课时。
  【教学过程】
  第一课时
  一、导入新课
  王安石《促织》:金屏翠幔与秋宜,得此年年醉不知;只向贫家促机杼,几家能有一絇丝?
  帷幔的质地也是丝的,都是耗费了劳动妇女无数心血的产物。可是富贵人家“得此”甚易,并且用来做为遮风挡寒的工具,那些醉生梦死的老爷们年复一年安于这种舒适的处境之中,完全感觉不到秋天寒冷的威胁。偏偏就在这个季节,无情的蟋蟀(即促织)却向贫家鸣叫不已,催促他们赶快劳动,却不想想穷苦人家多少门户连“一絇丝”也没有,让他们拿什么去织呢?“金屏翠幔”和“一绚丝”不仅是成品和原料的对比,而且是生活的豪奢与贫瘠的对比,是物质的珍贵与寒伧的对比,甚至在数量上也是悬殊的。
  二、背景知识
  1、关于篇名——“促织”是什么?
  “促织”又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”。
  古谚云:“蟋蟀鸣,懒妇惊”,是说古代妇女

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