湖北省2016年高中语文优质课竞赛《面朝大海,春暖花开》视频课堂实录3

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  • 更新时间: 2016/12/28 21:02:04
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包括视频实录及说课共用时47分12秒,另有配套教案及课件。

《面朝大海 春暖花开》襄阳五中 张宏彬
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│《面朝大海 春暖花开》襄阳五中 张宏彬.mp4
└─面朝大海春暖花开-张宏彬
《面朝大海,春暖花开》- 张宏彬.ppt
面朝大海春暖花开音频朗诵.mp3
面朝大海朗诵配乐.mp3
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  高一年级
  《面朝大海,春暖花开》教学设计
  襄阳市第五中学  张宏彬
  【选点说明】
  学习现代新诗,不仅能够丰富个人的知识储备,提高语言应用能力,还能了解和体悟语言文化的深层魅力,内化为一种学识修养。
  文学评论家唐建新说:“学生处在诗的年龄,他们应该具备诗意表达的能力。”学生对现代诗歌这种纯美文字的渴望,是孩子们的天性,教师们应努力通过合理的教学方式,帮助学生打破读书写诗的神秘感,诱发出学生对诗歌之美的感悟和兴趣。
  《面朝大海,春暖花开》是人教版语文教材老版本第一册现代诗歌单元中的一篇,海子的这篇诗歌是他的代表作,在中国现当代诗坛的地位举足轻重。通过学习本诗,进一步培养和提高学生鉴赏现代诗歌的能力,提高学生鉴赏美、体悟美的能力。本诗蕴藏着作者复杂的经历和感受,表达了诗人对幸福的极度渴望。阅读作品时学生细心体会作者的情感,体会不同的人生,感悟纷繁的现代生活,激发学生内心的丰富情感和对生活的重新审视,培养学生积极乐观的人生价值观。
  【策略说明】
  现代诗歌是高中生的必修课程,但现代新诗朦胧难懂,高中生年龄小阅历少,知识储备也有限,缺乏对现代诗歌的鉴赏能力,加之《面朝大海,春暖花开》思想深邃,并不易懂。所以对本诗的学习和解读有一定的难度,需要教师循序善诱、因材施教,通过学生诵读、教师讲授点拨、学生小组讨论等多种方法逐一解读诗歌,鉴赏诗歌的意象,品味诗歌的语言,以使学生读懂本诗,理解本诗所表达的思想情感,并掌握一定的现代诗歌的鉴赏能力。我们从以下五个层面来解读这首诗歌。
  第一,诵读诗歌。诵读是诗歌教学的重要内容之一,让学生在诵读中品味诗歌的语言美,体会诗歌的意境美,进而感受蕴含其间的丰富情感。
  第二,鉴赏意象。通过分析本诗所抒写的“喂马劈柴”、“粮食蔬菜”、“大海花开”等意象,让学生了解和体悟诗人海子所向往的幸福生活。
  第三,品味语言。通过对“明天”、“幸福”、“闪电”、“尘世”、“愿你”、“我只愿”、“面朝”等富有暗示性的诗歌语言的分析,来解读诗人海子的思想困境,让学生感受和体会诗人复杂的内心世界。
  第四,补充资料。在解读诗歌的过程中,适当插入海子的相关事迹,让学生更加深入地了解海子的现实生活,理解本诗丰富的思想情感。
  第五,拓展延伸。引入史铁生的相关事迹及食指的诗歌《相信未来》,引导学生乐观的面对生活,积极的追求幸福。
  在品读鉴赏诗歌的过程中,教师穿针引线、积极引导,与学生问答互动,层层推进;学生展开小组讨论,互相交流,各抒己见,挖掘学生的内在潜能。让学生展开丰富的联想和想象,训练学生的口头表达能力,抒发自己心中的所思、所感,充分体现新课标的教学理念。
  【过程设想】
  一、教学目标:

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