理解·联想·追问·提炼——材料作文构思指导的实践探索课堂实录

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约10570字。

  理解·联想·追问·提炼
  ——材料作文构思指导的实践探索
  师:好,上课!
  生:起立!
  师:同学们好!
  生:老师好!
  师:好,承接之前的两节课,我们今天进入到第三个环节。我挑出了一个大家昨天比较有代表性的,贴近于这个材料的某一种情况:大家往往努力追求财富,但却忽视内在的精神追求。那么先请大家做一件事情,我们今天是追问,是不是?写作文一定要去问它的原因和意义,大家先在我下发的纸张上面,给大家一点时间,请你罗列现象产生的三个原因,三个,至少。
  (学生习作)
  师:我有几个友情提示请大家在写的过程中去思考一下:第一个,我看到一些同学写的是一个词语,或者一个词汇,那么我希望你是不是尝试用一种句式去把你所写出来的东西给它连贯上我的问题,“大家往往努力追求财富,却忽视内在的精神追求,这是因为……”似乎“这是因为”后面也应该是一个,有一个完整的一句话的表达,好像填一个词进去……是不是还……还单薄了(一些),要揭示一下你这句话是一个什么具体的意思,这是第一个。第二个,我似乎还是发现有同学在继续……我让你找理由对吧?我让你找原因,你继续还在给我阐述这个现象。(停顿)然后为什么,大家为什么往往努力追求财富,但却忽视内在的精神追求,我似乎还是看到有同学的理由就是因为人们要追求财富,当然语言的表达不一定是这个样子。(停顿)包括还有一点,问题并不是人们为什么追求财富,对吧?问题是为什么往往努力追求财富,但却忽视了精神追求。这两个问题是不是完全一样?再想一想哦。
  师:好,我想请大家前后讨论一下,四人一组。等一下,我可能问你们所公推的、所公认的、比较好的、大家都同意的,这样的一个理由,我们来找几条,我们现在讨论一下,前后畅所欲言。
  (学生讨论)
  师:请各个小组注意哦,等一下我们讨论的时候我希望你们不仅是找到一条,找到一条理由,另外请你们组织一下语言,不要一条理由站起来说了好多好多话,能不能用比较凝练的语言表达?
  生:老师我们先说。
  师:好,那你们先说。谁先说?
  生:物质是精神的基础。
  师:物质是精神的基础是吧?(板书)好,请坐。谁再来?
  生:还有就是,现在的家长,家长对我们早期的教育,都是对……都是以财富为目标。
  师:凝练一点,把话还能说得简单一点。
  生:现在的教育更注重于追求财富。

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