为你打开一扇门————关于“大阅读”的几点粗浅思考与尝试

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约3130个字。

  为你打开一扇门
  ——关于“大阅读”的几点粗浅思考与尝试
  自16年的8月份以来,我们全县各中小学、幼儿园的“大阅读”工作开展得如火如荼、异彩纷呈。在这过程中,我也有了自己的一些思考与尝试。现在,借这个机会与大家从以下这三个方面作一粗浅的交流。
  一、个人阅读经历。
  1、与连环画的奇缘糗事
  那时大概十多岁,小学四五年级,班上有位同学源源不断的从家里带来一本又一本的连环画,开始只是他自己与几个要好的同学头挨着头,围着一起看,看完了还眉飞色舞的互相讲着。当时,对小人书的渴望真是不可遏制的与日俱增,渴望也能与之一起阅读,一起体验小书里的精彩故事,一起享受阅读的快乐与满足。经过多次恳求,后来以我为他做作业为条件,帮他做一次作业,他就给我一本小人书看。然而好景不长,几天后他又变卦了,不知是经高人指点,还是自认为我看书的速度太快。总之是提高了交换的门槛:不仅帮他做作业,还要给他零食吃。没办法,只好想方设法的带零食给他。带山芋干,带自家做的包子,甚至还偷过家里的白砂糖,真是倾其所有。为此也没少挨家人训斥,但心里还是甜滋滋的!至于那时阅读的记忆,好多故事、人物至今还记忆犹新,也许这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆,同时也为我的阅读打下了不可磨灭的底色,在我幼小的简单的心里镌刻下了非常质朴的是非观!
  2、摘抄、剪报——奠定阅读根基的有力引擎
  上次,丁立梅老师到我校开设讲座时,提及她曾有一段难忘而愉悦的抄书经历,她不仅摘抄优美语段,甚至还抄过《红楼梦》的整本书。当时我心里隐隐一动。依稀记得我也曾抄录过一些,但都只是些零散的片段语句。进入师范后的闲暇时间,我曾抄过初中课本中的《岳阳楼记》《醉翁亭记》,抄过《三国》《水浒》中主要人物的经典片段,抄过陆游、唐婉的《钗头凤》,抄过司马相如、卓文君的数字诗。读书读到自己特别喜欢的地方,把它抄录下来,真的有着一种非常亲近的、亲切的愉悦感。而且,抄写的态度非常虔诚,非常认真。后来在工作阅读之余,大约在一两年的时间里,我收集剪贴

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