2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案(14份)

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2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 14份
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第一章 构建高考写作基本素养 序列训练1 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第二章 议论文序列训练4 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第二章 议论文序列训练5 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第二章 议论文序列训练6 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第二章 议论文序列训练7 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第二章 议论文序列训练8 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练10 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练11 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练12 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练9 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第四章 微点升格训练 序列训练13 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第四章 微点升格训练序列训练14 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第一章 构建高考写作基本素养 序列训练2 Word版含解析.doc
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案 第一章 构建高考写作基本素养 序列训练3 Word版含解析.doc

  序列训练3 不畏浮云遮望眼——任务驱动型新材料作文备考策略
  1.了解“任务驱动型作文”的试题特点。
  2.把握“任务驱动型作文”的审题策略。
  3.掌握“任务驱动型作文”的写作模式。
  (2016•全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
  语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
  请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
  花气袭人知昼暖
  甘肃一考生
  欲知四季,去山野吧,看抽芽的嫩柳,看金黄的麦穗,看累累的硕果,看白了青山的雪,眼知窗外美。
  欲知路远,就出发吧,走悠长的夕照小巷,走古朴的木桥,脚知漫道长。
  欲知文学,来人间吧,看爱恨贪嗔,看嬉笑怒骂,看王公贵胄,看布衣黔首,心知世界大。
  以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴,以赶路人脚下不停生长的风为修辞,以公交站牌前偶遇的笑脸为标点,以温馨午餐氤氲的香气为内容,以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局,以摇尾跑来的小狗为句号,洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文,那叫“幸福里”的招牌,“爱护自然”的温馨提示,充满希冀的电话号码,无一不是语文的化身。
  曹雪芹写《红楼梦》,有人说他是写自己,在富贵家庭里养尊处优,一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲,他在破败小屋里衣衫褴褛,在萧瑟风中饥寒交迫,在浊酒昏灯下增删批阅,他所经历的,就是最好的素材,他用他的脚印,缀满了大观园所有人的悲欢。
  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”生活是最好的老师,生活中的点滴汇聚,终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文,所以在生活中处处留心,也许是母亲一句温暖的关怀,也许是路人一句友好的提醒,也许是演讲者或激昂或抒情的言语,也许是相声演员幽默生动的段子,也许只是几个字,都可以触动灵感的源泉,目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章。
  我们是尘世中蹒跚而行的赶路人,三毛说:“心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地,我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上,我们将生活中听到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后,我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语文的发梢上,这样,被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。
  语文教我们品味生活,生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语,到以后的执笔写字,到后来笔下开花,随着我们一步步成长,生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性,如同喝一坛甘醇的老酒,越饮越醉人,在香气的熏陶下,我们情不自禁地想要再次一品佳酿。
  曾有诗云:“花气袭人知昼暖。”提高语文素养又何尝不是如此呢?唯有立足于生活实践的沃土,语文之花才能盛放。 题目来自文学名著,引人入胜。
  开篇没有直接提出论点,而是通过一组排比句,将生活与文学(也就是语文)自然而然联系了起来。
  本段用身边的事例揭示生活和语文的紧密关系。
  本段用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材。
  本段引用陆游的诗句论证“目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章”。
  本段引用三毛的话,论证生活和语文的关系——语文是生活的升华。
  本段论述语文的意义,始终伴随人的成长。
  本段照应材料,论证语文立足于生活。
  ……
  第二章 议论文序列训练
  序列训练4 立片言以居要——议论文论点的提出与分解
  1.议论文提出论点的方法。
  2.议论文分解论点的方法。
  (2013•全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
  一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险 太大。
  后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
  能为?敢为!
  钻石的价值确实不菲,切割时一旦失手再过晶莹也难免沦为废品,于是也就难倒了众多的切割师。老切割师固然有着超群卓越的技术,他能为,却少了小徒弟那份敢于操刀的勇气,不敢为;无技术,少经验,固然不能成事,但少了可嘉的勇气,就囿于平庸,难成大事。
  敢为,为天下先,超脱平凡。
  新中国成立之前,我国经历了日寇蹂躏,蒋氏摧残。新中国成立之初,我国一穷二白,满目萧然;又加之“十年动荡”,法治、经济、人文各个领域都到了崩溃的边缘。政坛彷徨,此际,我们伟大的邓爷爷以敢为天下先的勇气大刀阔斧,拨乱反正,缔造了我国独特的社会主义市场经济的飞速发展。春意盎然,他修宪法,正思想,开特区,收香港,春天的故事不可谓不雄壮。此番事业,来源于邓小平爷爷独特的政治眼光和超强的预见力,他能为;但更重要的是他有敢为天下先的勇气。如果邓爷爷只是一味在乎中国国土的稳定,而不敢改革开放,大概今日上海滩的霓虹灯也不会灿烂夺目。敢为,敢做,超脱平凡。
  敢为,为世界先,别样精彩。
  在科学界,自古至今,天文,地理、物理、化学……无一领域不是充满着探索与发现,推陈与出新。他虽身材矮小,却是举起太阳的勇士,不畏宗教的迫害,不囿于固有的传统,哥白尼多年的观测使他能为,但真正促使他敢为世界先,提出“日心说”的却是他那份刺破传统、忘怀得失、不计利害的   勇气。
  他其貌不扬,却绕海航行,不断探索,找出人类的祖先,与世界相悖,却成就别样精彩。面对世界的质疑与嘲笑,他不屑一顾;面对教士的鄙视与戏弄,他不留心间。多年证据的积累,生物科学的卓越成就,达尔文他能为,但真正使他不顾忌世人的眼光,将自我利益置之度外的却是他敢为世界先的勇气。
  敢为,为世界先,忘怀于手中的利益,抛却心里的负担,成就别样精彩!
  在人生中,面对许多事,我们都有足够的能力与经验,但却往往难以卸下心灵的负担,不敢冲破现有的条条框框,少了那份敢为天下先的勇气与决心,最终碌碌此生。漫漫长路,精彩就在于一次次敢于挑战的勇气,贵不在能而在敢。
  能为?是质疑;敢为,是赞叹!
  题目用设问句,明确论点
  本段引述并分析材料,从反面引出论点,没有勇气就会囿于平庸,难成大事。
  提出分论点一:超脱平凡。
  举邓小平例论证分论点一。
  提出分论点二:别样精彩。
  举哥白尼、达尔文例论证分论点二。两例均为外国且同为科学家,此处可调整。
  归纳两个事例。
  联系现实,指出存在的普遍现象。
  照应题目和论点,总结全文。
  ……
  序列训练6 为有源头活水来——议论文论据的选取和使用
  1.明确议论文论据的种类。
  2.学会选取和使用论据。
  (2016•浙江卷)阅读下面文字,根据要求作文。
  网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
  业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
  当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?
  对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
  【注意】①角度自选,立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
  身在事中,心在事外
  当今之世,虚拟设备正一步步入侵现实世界,是欣然往之,或是退避三舍?虚实之间,应当如洪应明所说:“君子身要在事中,心要在事外。”
  “世界潮流浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。”既然已经身处这样一种趋势之中,何不泰然处之?正如渔夫所言“圣人不凝滞于物,而能与世推移”。我们可以足不出户而知晓天下之事,可以获得更优质的服务与享受,这难道不是一种福音?病人免去了车马劳顿而能获得及时的救治;偏远山区的孩子也能享受大城市的优质教育……利用虚拟设备,我们能进入一个更好的现实,何乐而不为呢?
  但与此同时我们也不能忘记,这些虚拟设备将会“解构”我们的生活。且不说虚拟现实,近来那些“低头族”引发的争论便足以让我们深思,我们的生活被电子设备主宰了吗?阿尔法狗击败了李世石时的余温尚未散去,我们担心未来的一天,机器人将主宰世界。于是有那么一批人学起陶潜隐居山林,以消极的态度负隅顽抗。是的,电子设备、虚拟现实必将带来某些消极影响,学生沉迷于此而荒废了学业,犯罪分子趁机为非作歹,我们的个人隐私暴露无遗……,正像卢梭对浪漫主义做出的深刻反思,我们也应对虚拟设备持一颗理智之心,心要在事外。
  不使物役我,而要使我役物。在这虚实之间,我们应保持理智,不盲从,也不消极抵抗。有人说,宇宙飞船的所有功能还不及你手上的手机,但宇宙飞船进入了太空探索,而你在用手机玩“愤怒的小鸟”。科技的进步固然为我们带来了便利,但我们应当清楚怎样更好地利用,而不是暴殄天物,明珠暗投。也许,我们在对享有藏书丰富的图书馆不以为意时,有些人正因能读到报纸上的一段话而欣喜不已。所以我们虽身在事中,心却要在事外,不囿于自我的狭隘,而能有广阔的丰盈。
  当虚拟一步步入侵现实,我们应当有“与君一醉一陶然”的洒脱旷达,更要有无尽的远方,无尽的人们,都与我有关的责任之心。切勿让“虚拟”虚化了人生的意义,而要以“虚拟”去实现更好的未来。君子身在事中,心怀天下;心在事外,行于世中。 题目观点明确有力。
  概述材料,用名言确立论点。
  多次引用名言,作道理论据,然后举“山区”、“低头族”等多个事实论据,同时两段形成对比,一说身在事中,一说心在事外。阐明观点:要辩证地看待虚拟与现实,要有一颗理智的心。
  论证对待虚实之间的正确态度,本段用事实论据和正反对比的方法。明确阐明论点:身在事中,心在事外。
  总结全文,得出结论。
  ……
  序列训练2 磨刀不误砍柴工——纲举目张,如何高效编列写作提纲
  1.明确编列作文写作提纲的意义。
  2.学习编列作文写作提纲。
  (2015•山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
  乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
  有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
  父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”
  要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
  心守瓜豆,不辨其藤
  种下瓜豆,便只愿细心呵护,育其成长,以求有所收获。纵使它们藤须缠绕,无法分辨又何妨。何必为此迷茫?我们最终所要的仅是瓜豆。人生便也是如此,我们只需知道我们要做什么,目的是什么,不必为无关的缠绕所伤神,只是为自己的方向而奋斗。
  也许是这个社会太过嘈杂,人们总是会在前行的路上,被无关于自己的“藤须”束缚,忘了自己最初的使命。而正是因为这样,我们才更需要坚定我们的初衷,昂首向前。
  明确自己的道路,便只顾风雨兼程,哪管室外之物,如此行之,便终有收获。当阎连科成为首获卡夫卡文学奖的中国作家时,他并不为之意外或有所动摇,他表示,获奖仅是瞬间之事,而创作则是永久的道路,他仅以一颗平淡之心对待,而不会就此放下写作,专注于身外的奖项。那些奖项便如分人精力的缠绕藤须,对于一个作家而言,纵使它们如何纠缠错综,他们也无须去关注。因为他们的使命是写作,是创作出优秀的作品以遗后人,留下精神上的财富。阎连科便是如此之人,他已明确了自己的道路,便只顾专心于此,纵使奖项堆叠,也不是他的目标和终点,他只需创作出更多的优秀作品,一来无愧于自己,二来留下精神财富以遗世人,便是人生真正的收获。人的精力有限,时间有限,如此,我们才更要明确自己的道路,从此只顾风雨兼程。
  若为藤须而分神,努力分辨,将其扯断,瓜豆便会不在。社会上常常存在这样的现象,学者不去钻研著书,而去遍跑全国,高谈阔论;运动员不去努力训练而是成为众多广告、访谈上的常客;演员不去演戏而是只顾在红毯上花枝招展。上述之人,他们都有自己的身份,我相信,他们在最初的心中有着自己的道路,但他们却为名利的藤须而分神,只顾去分辨而忘记了自己最初种下的“瓜”和“豆”,而自己最终想要收获的也是“瓜”和“豆”。若为藤须之分辨所累将其用力扯断,瓜豆将会何在?自己的人生方向将会何在?
  尽管社会嘈杂,但真理不会改变,受人敬仰之人绝不会是三心二意不辨方向之人。受人敬仰的学者会是两袖清风、一双布鞋的李小文院士那样的人;受人敬仰的运动员会是那些专注于训练为梦想而拼搏之人;受人敬仰的演员会是陈道明那样红毯不常见而影片给人震撼的人,而那些忘了自己是要得瓜豆之人,终会因自己方向不明确而感到遗憾与虚无。
  人生道路并非须繁花装饰才得以美丽。人生道路的美不在于外,而是在于选择它的人有颗坚定而明确的心。我们要时刻明确自己的方向与道路,知道我们要去哪里,不为他物分神便得以无负于自己。既然心守瓜豆,又何须去辨那藤须! 题目现材料,明观点
  概述材料,析其实质。
  明确目标。
  由藤蔓纠结联想到社会复杂。
  化用歌词,提出分论点。
  举阎连科事例并进行正面分析,阐明专心才能成功。
  结句对本段总结。
  反面论证牵连于外物纠结的危害:连举三个例子。因名利分神而失去了自己的方向。
  正面举例论证专心的效果。与上段形成对比。
  总结前文,再确论点。
  照应标题,结束全文。

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