辽宁省北票市高级中学2017学年高中语文必修二导学案(18份打包)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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辽宁省北票市高级中学2017学年高中语文必修2导学案(18份打包)
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:1 荷塘月色.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:1 荷塘月色(教师版).doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:10 游褒禅山记(教师版).doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:10 游褒禅山记(学生版).doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:11 就任北京大学校长之演说.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:12 我有一个梦想.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:13 在马克思墓前的讲话.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:2 故都的秋.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:3 囚绿记.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:4 采薇.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:4 氓.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:5 离骚.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:6 孔雀东南飞.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:7 归园田居.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:7 诗三首.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:8 兰亭集序.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:9 赤壁赋(教师版).doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修二导学案:9 赤壁赋(学生版).doc

  作品结构分析
  第1段:独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境:“颇不宁静”)
  第2段:去荷塘,通往荷塘的小路、树木、月色。
  第3段:行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境)
  第4段:观荷塘,写荷塘美丽的景色。
  第5段:写 流泻的月光,塘中的月色。
  第6段:写荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的)
  第7段:联想古代江南采莲的旧俗。
  第8段:在思乡与遐想中踱回家门。
  全文结构为:
  第一部分(第1段)写“观荷缘起”(情)
  第二部分(第2—6段)写“荷塘月色”(景)
  第三部分(第7—8段)写“景中人”,由现实而思古,再返现实收束全篇(情)
  二.
  1. (带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家)
  2. 从结构上看,“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。
  贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”,是笼罩在作者心头的哀愁。“这几天心里颇不宁静”奠定了全文感情的基调。
  3. 心里颇不宁静(第一段:孤寂的氛围、淡淡的哀愁)
  路、树、月(第二段:幽僻、寂寞、蓊蓊郁郁的、月光淡淡的)
  独处,到了另一世界里(第三段:我也像超出了平常的自己,到了另外一个世界;什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人;我且受用这无边的荷香月色好了)
  热闹是它们的,我什么也没有(第六段:这时候最热闹的,要数,蝉声、蛙声)
  可惜我们现在早已经无福消受了(第7、8段:热闹、风流、嬉游、有趣)
  这令我到底惦着江南了(第九段:到底、惦着江南、猛抬头)
  心里颇不宁静————独处求静————一无所有————惦着江南
  (心中颇不宁静——淡淡的喜悦,淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静)                仍是淡淡的哀愁
  三.
  第四段
  1、这一段写什么景,是从哪些方面来写的?    
  明确:月下荷塘美景,写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。   
  2、作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的?
  清找出这些句子,展开想象,阅读品味它的妙处。     明确:(第1组)
  ……
  《故都的秋》导学案
  【学习目标】
  1.赏析本文秋景,掌握以情驭景,以景显情,情景交融的艺术手法。
  2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。
  3、积累现代汉语知识。
  背景链接
  学习过程
  一.预习
  (一)1.课内部分。运用工具书,给括号前的字注音
  散文钞(    )  一椽(    )    嘶(    )叫    耗(    )子
  潭柘(    )寺   落蕊(    )    橄榄(    )    落寞(    )
  普陀(    )山   房檩(    )    陪衬(    )    夹袄(    )
  廿(    )四桥  着(    )衣    混沌(    )    椭(    )圆
  (2)多音字
  夹(    )袄        折(    )腾        落(    )枕         穿着(    )
  夹(    )板        折(    )叠        落(    )下         着(    )急
  夹(    )肢窝      折(    )耗        疏落(    )         着(    )数
  (3)补充注音部分
  疏浚(     )    逡(     )巡    唆(     )使   崇山峻(     )岭      怙恶不悛(     )
  侠(     )士    脸颊(     )    海峡(     )   狭(     )路相逢      汗流浃(     )背
  供(     )给    烘(     )托    哄(     )骗   山洪(     )暴发      垂拱(     )而治
  酝酿(     )    书声琅琅(     )  豁然开朗(     )炽(     )情       霎(     )时
  纤(     )维    锃(     )光瓦亮   黜(     )免    隽(     )永      肄(     )业
  浸渍(     )    哺(     )育    对峙(     )       泉水淙淙(     )  歼灭(     )
  摒(     )除    不啻(     )     谑(     )而不虐   铿(     )锵      休憩(    )
  惬(     )意    纵横捭(     )阖    辍(     )学    恪(     )守      洞穴(     )
  未雨绸缪(     )     畸(     )形     抓阄(     )栉(     )风沐雨
  塑(     )造         折(     )本    解剖(     )  饕(     )餮(     )
  (二)默写下列字形
  (1)课内部分
  凋谢  譬如  廿四桥   驯鸽   混沌  潜意识  梧桐  平仄  潭柘寺  歧韵   着衣  屋檩
  落蕊  一椽破屋       饱尝艰辛  恣行无忌  颓废色彩  缓慢悠闲  领略秋味  钟声悠远 
  花木凋零   姿态万千  回味不永  鲈鱼大蟹  焦躁不安  俨然类画  隐逸恬适  眷恋之情 
  缓慢悠闲   落寞寂寥  以情驭景  一叶知秋  不能自已  秋蝉嘶叫
  (2)辨形组词
  潭zhè(     )寺     陪chèn(     )       qí(     )岖
  开tuò(     )      cǔn(     )度         qí(     )途
  péi(     )伴      落mò(     )          咳sou(     )
  bèi(     )蕾      冷mò(     )          shù(     )口
  péi(     )偿      mó(     )棱两可      lǎ(     )叭
  (3)补充部分
  卓尔不凡、遐迩闻名、流言蜚语、蜚声影坛、获益匪浅、匪夷所思、斐然成章、 文才斐然
  妄自菲薄、文采飞扬、翻了一番、辗转反侧、要言不烦、举一反三、幡然悔悟、就范、返聘防范
  不矜不伐     久负盛名、物阜民丰、深孚众望、俯首帖贴耳、肺腑之言、认罪伏法
  服罪、 翻云覆雨、   破釜沉舟、重蹈覆辙、天翻地覆、一副对联、一副象棋、 全副武装
  一副笑脸、名副其实、副作用、副职、辐射、负面影响、幅员辽阔、一幅油画、 无以复加
  附笔  风声- 谈笑风生  付出- 入不敷出、俯视  俯拾皆是、妨碍、 奋发图强、阳奉阴违
  (三)熟记下列近义词
  1.承偌::对办某事作出应允
  许诺:答应,同意
  ……
  《在马克思墓前的讲话》导学案
  第一课时
  [学习目标]
  1、知识和能力:
  (1)把握文章的结构,品味文章的语言。
  (2)掌握悼词的一般写法。
  2、过程和方法:
  阅读课文,运用学到的有关知识来分析欣赏。
  3、情感、态度和价值观:
  (1)了解马克思为历史科学,为无产阶级革命所作的巨大贡献。
  (2)感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。
  [学习重点]:体会本文结构严谨,逻辑严密的特点。
  [学习难点]:议论、抒情相结合,议论中饱含着强烈的感情的写作方法。
  [学法指导]
  诵读法、质疑法、探究法、背景解读法
  [知识链接]
  1、关于悼词
  悼词是对死者表示哀悼的话或文章。它有广义和狭义之分。广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章,狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀掉的文体悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。本篇悼词的特点是:(1)从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话,所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年,还有死者生前的身份职务;然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献,并做出评价;最后对自者表示哀悼之情,对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。(2)从表达方式看,有叙述,有议论,,更有抒情,而且可以这么说,抒情贯穿着全文。
  2、走近马恩
  科学共产主义的创始人,伟大的无产阶级革命导师卡尔•马克思
  ……
  《采薇》导学案
  学习目标
  1 了解家园之思的文化内涵,进一步认识故乡对一个人成长的重要意义,以此滋养自己的精神世界。
  2 研习文本,培养学生独立阅读、独立思考的能力,并能表达自己的体验感受。
  3 进一步认识诗歌的文体特点,在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。。
  学习重点难点
  1 自行诵读、翻译,了解作品主旨,当堂成诵。
  2 从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。
  学习重点
  1 了解家园之思的文化内涵,激发学生热爱家乡故土的感情。
  2 培养独立阅读、独立思考的能力,表达自己的体验感受,展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。
  课时安排 1课时
  学习过程
  一、课前预习
  布置学生独立预习,完成学习过程评价表。
  归纳•整理1
  学习本板块时,你有哪些字不会读?积累了哪些词语?2你了解哪些有关《诗经》的文学常识?3你能背出《采薇》最后一节吗?4标画出诗中体现“古典的乡愁“的句子,写出你自己的感受。
  思考•感悟1《采薇》一诗表达了怎样的情感?你认为哪些诗句最能表现这种情感?
  发现•创新1
  “昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料,找出古人对这两句诗的评价,谈谈你的看法。2写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。

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