《美丽的颜色》课堂实录

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2017/10/30 21:37:46
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约6700个字。

  《美丽的颜色》的课堂实录
  一、由美导入,走进文本世界
  师:同学们好!今天贾老师给大家带来了一位美女(出示相片:年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶),知道这是谁吗?
  生1:居里夫人。
  师:你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢?
  生1:因为她手里拿着镭。
  师:观察得很仔细!居里夫人美,镭也美!对于一个人的理解,不能仅仅限于一些外部的信息,还得要进一步走进这个人的内心世界才行,今天,就让我们一起走进《美丽的颜色》,走进这位伟大女性的美丽世界。
  二、题目切入,体会美丽情感
  师:课文都读过了吧?我问问大家,题目是“美丽的颜色”,这个五个字在课文中出现了几次?请用笔标出来。
  生5:一共出现了三次,分别是……
  师:对,大家有没有发现,这三个句子都是在文章的后半部分。我们一起先把这个部分朗读一下(“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样……她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观。”)。
  生齐读。
  投影出示:
  l  玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇地说:“我真想知道‘它’会是什么样子,它的相貌如何。比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?”
  这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”
  l  玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”
  l  镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!
  师:第一次对话,先自由朗读,然后分角色读。
  学生自由朗读。
  师:我们请一位男同学和一位女同学来读,有请我们的居里夫妇。(生笑)
  (两位同学起来分角色朗读,其余学生读文中的叙述语,两位同学配合默契,语调温柔,充满期待)
  师:先采访一下玛丽,你觉得应该念出怎样的情感?
  朗读的女生:我感觉应该是“热切的好奇”,满怀期待。
  师(转身问男同学):你感受到了玛丽的热情期待吗?
  朗读的男同学:感受到了(腼腆的笑)。

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