《唐诗五首》教学设计4

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2017/10/31 23:36:17
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资源简介:

约6260个字。

  唐诗五首
  教学目标:
  1.知识与能力:学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
  2.过程与方法:研读品味,借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自己的语言再现其意境或内涵。。
  3.情感态度与价值观:正确理解诗歌内容体悟作者情感。初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
  教学重点:
  初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
  教学难点:
  通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
  教学关键:通过诗歌所创造的意境美,体会诗人借助景物所传达的思想情感。
  教学方法:研读,品析。
  教学手段:多媒体
  课时安排:5课时
  第一课时
  学习《野望》
  一、 作者简介
  二、 朗读指导
  由教师范读,然后学生自由读,再找学生朗读。
  要求:注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。
  东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。
  牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
  三、 疏通文意
  傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方,层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
  牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!
  ⑴东皋(gāo):诗人隐居的地方。薄暮:傍晚。薄,迫近。
  ⑵徙倚(xǐyǐ):徘徊,来回地走。依:归依。

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