高考复习:实用类文本阅读——非连续性文本阅读教案

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  • 更新时间: 2017/11/8 15:12:04
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约14230字。

  实用类文本阅读
  ——非连续性文本阅读
  复习目标
  1、了解非连续性文本相关知识,熟练掌握几种重要题型和方法;
  2、提高筛选、整合和概况关键信息的能力。
  【导入学习】
  近5年新课标全国卷实用类文本考查一览表
  年份 考查内容 考查方式 考查重点
  2017年 频道运营(Ⅰ卷)、垃圾分类(Ⅱ卷)、文化遗产(Ⅲ卷) 选择题(2道);简答题(1道);必考题,12分。 非连续性文本,主要以新闻类为主,重点考查考生的筛选整合文中的信息,概况文本内容要点的能力,包括读图;
  人物传记类主要考查筛选整合文中的信息,概况文本内容要点的能力、分析传主的事迹和人格魅力、探究文本蕴含的人生价值和时代精神,侧重考查考生对文本内容的把握和对问题的理解。
  2016年 《寻找属于自己的句子》(Ⅰ卷)
  《吴文俊的数学世界》(Ⅱ卷)
  《一代通儒顾炎武》(Ⅲ卷) 选择题(1道),简答题(3道);选考题,25分。
  2015年 《朱东润自传》(Ⅰ卷)
  《将军赋采薇》(Ⅱ卷) 选择题(1道),简答题(3道);选考题,25分。
  2014
  年 《科学巨人玻尔》(Ⅰ卷)
  《爱国科学家邓叔群》(Ⅱ卷) 选择题(1道),简答题(3道);选考题,25分。
  2013
  年 《“飞虎将军”陈纳德》(Ⅰ卷)
  《一个不能忘记的人》(Ⅱ卷) 选择题(1道),简答题(3道);选考题,25分。
  作为2017年高考实用类文本阅读的新题型,非连续性文本阅读可能会在2018年高考中继续出现,那么什么是非连续性文本?它的特点是什么?我们应该如何复习?这节课我们一起来探究。
  【自主学习】
  1、相关知识链接
  非连续性文本:是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,以文字、统计图表、图画等形式呈现,这些材料从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明,概括性强,易于比较,实用性特征明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。
  2、真题演练
  (2017年全国Ⅰ卷,7-9)阅读下面的文字,回答问题。(12分)
  材料一:
  2011年1月1日8点整,中央电视台纪录频道正式开播,信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道,也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道,它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度。
  (摘编自杨玉洁等《真实聚焦:2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》)
  材料二:
  (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
  注:观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。

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