《美丽的颜色》课堂教学实录

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2017/12/21 17:45:19
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约6760字。

  《美丽的颜色》课堂教学实录
  课前学生熟悉文本,学生自由朗读课文。
  一、猜读,检测自读情况——你猜老师会问什么问题?
  师:读完一遍的同学请举手,没读完的同学不着急,慢慢读。
  (同学们差不多都举起来手)既然大家都读完了,老师就要问问题了。老师的问题是什么呢?老师的问题是,这篇自读课文,你读了以后,猜猜看肖老师会问你什么问题。
  生:老师可能让我们回答文章主要讲了什么?
  师:请同桌回答这个问题。
  生:玛丽夫妇他们经过四年的时间,发现了镭。
  师:写的是说居里夫妇提炼镭的过程。这个问题简单,该不是我想问的。请同学们继续猜。
  生:文章主要表达了主人公的什么精神?
  师:这个问题不错,精神品质我们一般会用四个字的词语或成语来概括,请大家来概括一下。
  生:乐观坚强
  生:坚持不懈
  生:锲而不舍
  生:吃苦耐劳
  生:一丝不苟
  生……(教师连续问好几个同学,都用四个字来概括)
  师:请大家都把这些词语写在课本上(课题空白处)
  师:你们自己读课文以后,读出了居里夫人哪些品质?把我们刚才记录的这些词再一起读一读。 
  学生齐读:坚持不懈,锲而不舍,一丝不苟,永不放弃,坚守乐观,热爱科学,献身科学,精益求精,不怕辛苦,吃苦耐劳。
  师:这些你们从文本里确实能读出来吗?(学生点头)有很多文字里可以读出来。既然你们都能读出这些精神品质,就说明肖老师问的还不是这个问题,继续猜肖老师要问哪个问题。(用手势示意学生举手回答问题)
  生:题目中的“美丽”究竟指什么?
  师:好问题!“美丽的颜色”究竟指什么颜色?这个问题有分量,哪个同学会回答?标题中“美丽的颜色”究竟是指哪一种颜色?
  生:“美丽的颜色”表面上是指镭美丽的颜色,实际上是写出了居里夫人吃苦耐劳的品质。
  师:同学们,“表面上,实际上”,这说明美丽的颜色有几种颜色?对,两种!既指镭的颜色又指科学家的美丽的精神品质,写在标题的旁边——“美丽的颜色”指的是镭的颜色,还是科学家的伟大的科学精神。这么难的问题你们也能读出来了,看来还不是老师要问的问题,继续猜肖老师要问什么问题。
  生:钋和镭是什么?

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