《陈情表》学案12

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修五教案
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  • 更新时间: 2018/1/3 20:30:16
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资源简介:

约10810字。

  2017-2018学年第一学期•人教版•必修五•第二单元学案
  执笔:李宏平      审核:李宏平    课型:                授课时间:     
  班级:            姓名:          小组:                学案编号:
  课题 陈情表 3课时
  学习目标 1.体会作者至真至诚的亲情忠情; 
  2.赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术; 
  3.积累常用的文言词语和相关文化常识。
  学习重难点 把握文章大意、体味情感、鉴赏手法
  学习过程 自主空间
  【课前预习】
  1.通读全文,对照注释,翻译全文。
  2.相关知识介绍
  ①李密,字令伯,武阳人,自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,出相当高的外交才能。蜀亡,晋武帝多次召他为官,以故脱辞。祖母死后征为尚书郎,转汉中太守。后免官回乡,度过晚年。
  ②西晋王朝初年,武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝,对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策:或任命他们留在中原的子孙为官,或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子,下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣,故国灭亡才三四年,难免有伤感之情,另一方面做为亡国之臣,忧于司马氏集团的内部矛盾,顾虑多多,所以他要坚辞。可若不应诏,又会被误认为“矜守名节”,难免招来杀身之祸。于是,他写了这篇《陈情表》,围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸,和祖母相依为命的苦况亲情,表达对新朝宠遇的感激涕零,以及孝顺祖母的哀哀衷情。真情可鉴,晋武帝只好答应了他的请求,并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后,服丧期满,李密才出仕晋朝。
  ③《文选》为南朝梁昭明太子萧统编纂,世称《昭明文选》。《文选》是一部文学作品总集,选录自先秦至梁的诗文辞赋。
  【学法建议】
  1、在反复诵读中体会作者在叙述中蕴涵的真挚感情。
  2、讨论文中的关键内容及艺术特色。
  3、点拨关键的字、词、句,使学生在深层意义上体会文章出于情字,归于理字;融理于情,融情于事的写法;领悟朴素细腻、曲折

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