多角度的单元整合备课思路——以“部编本”语文七年级上册第五单元为例

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  多角度的单元整合备课思路——以“部编本”语文七年级上册第五单元为例
  单元整合备课,就是以单元主题为核心,以特定的目标为中心,组织安排课程的内容。“部编本”采用了“双线结构”重新编排了语文教材,每个单元都有人文主题和语文素养主题,这为单元整合备课提供了依据。温儒敏教授在《“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》中提到:现在语文课最大的弊病就是读书太少。教材只能提供少量的课文,光是教课文读课文是远远不够的。新教材虽然力图把教读、自读和课外阅读三者结合起来,但也还需要教师去“加码”。如何进行单元整合?如何在整合中通过大量的阅读,培养学生的语用素养和人文情怀,成为了很多一线语文教师思考的问题。笔者在近两年的教学实践中进行了多种探索,下面以“部编本”七年级上册第五单元为例,记录自己多角度的单元整合备课思路的尝试。
  1.静心阅读文本,多角度的研读教学点
  单元整合备课,首先考察的就是教师对文本的研读能力。教师首先要成一个沉静的阅读者,不仅要对课文,而且要对所选文本进行全面、准确、有一定深度的解读。
  本单元围绕“人和动物”选取了一组文章,分别是郑振铎的《猫》,康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。本单元描绘了人和动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,加强人类的自我反思,形成尊重生命、善待生命的意识,这是本单元的人文主题。本单元语文素养主题主要是继续学习默读,进一步培养学生默读和把握中心的能力。默读的重点侧重学会做摘录,边读边思,勾画重要语句和段落,并且在把握文意,理清思路的基础上,学会概括文章中心。
  在这个整体的框架指导下,笔者认真研读了这几篇课文,并简洁整理了可以作为教学资源的点。《猫》的备课笔记:1、本文结构巧妙,善用伏笔,首尾呼应。三个故事,三起三落,环环相扣,故事的叙述严谨完整。2、文中三只猫亡失后表达情感的三句话,耐人寻味。3、细节描写生动细腻,主要表现在对三只猫的细节描写和失去第三只猫后自我的心里刻画。4、对弱小的悲悯,对自我的反省感人至深。《动物笑谈》的备课笔记:全文围绕一个“趣”字展开:有趣的四个场景、有趣的动物描写、有趣的语言、有趣的人。《狼》的备课笔记:

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