2017-2018学年高中语文必修二全一册试题1(打包20套)

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  • 资源类别: 语文版 / 高中试卷 / 必修二试卷
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2017_2018学年高中语文全一册试题(打包20套)语文版必修2
2017_2018学年高中语文模块验收检测一语文版必修2201712301120.doc
2017_2018学年高中语文第二单元单元质量检测二语文版必修220171230161.doc
2017_2018学年高中语文第二单元第4课李白诗三首课时跟踪检测语文版必修220171230163.doc
2017_2018学年高中语文第二单元第5课杜甫诗四首课时跟踪检测语文版必修220171230167.doc
2017_2018学年高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时跟踪检测语文版必修220171230170.doc
2017_2018学年高中语文第二单元第7课诗六首课时跟踪检测语文版必修220171230174.doc
2017_2018学年高中语文第三单元单元质量检测三语文版必修220171230175.doc
2017_2018学年高中语文第三单元第10课巩乃斯的马课时跟踪检测语文版必修220171230177.doc
2017_2018学年高中语文第三单元第8课箱子岩课时跟踪检测语文版必修220171230183.doc
2017_2018学年高中语文第三单元第9课跑警报课时跟踪检测语文版必修220171230187.doc
2017_2018学年高中语文第四单元单元质量检测四语文版必修220171230188.doc
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2017_2018学年高中语文第四单元第14课崔杼弑其君课时跟踪检测语文版必修2201712301104.doc
2017_2018学年高中语文第一单元单元质量检测一语文版必修2201712301105.doc
2017_2018学年高中语文第一单元第1课我的回忆节选课时跟踪检测语文版必修2201712301109.doc
2017_2018学年高中语文第一单元第2课新青年时代的鲁迅课时跟踪检测语文版必修2201712301113.doc
2017_2018学年高中语文第一单元第3课居里夫人传节选课时跟踪检测语文版必修2201712301117.doc
2017_2018学年高中语文模块验收检测二语文版必修2201712301118.doc

  我的回忆(节选)
  一、语言表达专练(23分,选择题每小题3分)
  1.依次填入下列各句横线处的成语是(  )
  ①美国中文网报道:全美穆斯林自巴黎11月13日恐怖袭击就担心自身处境,近日又发生了加州圣伯纳迪诺枪击案,一系列事件更让他们________。
  ②特种兵全身伪装,在泥地中匍匐前进,旁边站着两名教官,手持步枪朝向他们身旁开火,如此严酷的训练令人________。
  ③这种一天之内甚至一夜之间房价大幅上涨的新闻,不断冲击着人们的神经。有房的你,无房的你,看到之后,都会________。
  A.心惊胆战   提心吊胆   心惊肉跳
  B.提心吊胆   心惊胆战   心惊肉跳
  C.心惊肉跳   心惊胆战   提心吊胆
  D.提心吊胆   心惊肉跳   心惊胆战
  解析:选B 提心吊胆:形容十分担心或害怕。心惊胆战:形容极其惊慌害怕。心惊肉跳:形容内心十分恐惧不安;也形容担心祸患临头,内心极度惊惧恐慌。三者都表示害怕、惊慌;“提心吊胆”有时偏重担心,“心惊胆战”只表示十分害怕、惊慌,“心惊肉跳”的害怕程度较之更深。句①明显是“担心自身处境”,句②中“步枪朝向”“身旁开火”确实令人害怕,句③房价的过高上涨真的令人心惊肉跳。故选B。
  2.下列各句中,没有语病的一句是(  )
  A.孙中山是一位卓越的政治家,具有崇高、长远的政治眼光和政治理想。
  B.近几年,号称专业防雾霾的N95口罩开始热销。专家表示,大多数卡通口罩不仅有毒,而且还不防尘,而N95口罩也并非适用所有人。
  C.孙中山的整个谈话在事件的选择和材料详略上都侧重革命过程的艰难险阻,没有宣扬自己的功绩,很有伟人风采。
  D.孙中山回忆了自己的青年时代,他以为民请命的情怀“弃医从政”,走上了民主革命。
  解析:选C A项,搭配不当。应为“具有长远的政治眼光和崇高的政治理想”。B项,不合逻辑,应改为“不仅不防尘,而且还有毒”。D项,成分残缺,在“民主革命”后加上“的道路”。
  3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )
  列宁由衷地赞扬这位中国第一位临时大总统:
  “这里的亚洲的共和国临时大总统是充满着崇高精神和英雄气概的革命的民主主义者,这种精神和气概是这样一个阶级所固有的:________;_____
  ……
  第二单元/单元质量检测
  /时间:150分钟 满分:150分
  一、基础知识训练(选择题每小题3分,默写题6分,共21分)
  1.下面各项中,加点词语解释有误的一项是                               (  )
  A.烟涛微茫信难求     信:确实
  B.可以横绝峨眉巅  绝:横渡
  C.哭声直上干云霄  干:冲
  D.艰难苦恨繁霜鬓  苦:痛苦
  解析:选D D项,苦:甚、极。
  2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是                     (  )
  A.满座重闻皆掩泣(又闻此语重唧唧)           B.尔来二十有一年矣(尔来四万八千岁)
  C.被驱不异犬与鸡(去时里正与裹头)            D.此非孟德之困于周郎者乎(蜀道之难,难于上青天)
  解析:选B A项,“重”分别表示“更”和“再”;C项,“与”,分别表示“介词,替、为”和“连词,和”;D项,“于”,分别表示“比”和“被”。B项,“尔来”,都表示“从那时以来”的意思。
  3.下面加点词语的意义和现代相同的一项是                           (  )
  A.县官急索租      B.因为长句,歌以赠之
  C.绝域苍茫无所有  D.耶娘妻子走相送
  解析:选C 县官:官府;今指县一级的官员。因为:于是写;今义为表因果关系的连词。妻子:妻子儿女;今指男子的配偶。
  4.下面句子中加点词语的用法和例句一致的一项是                         (  )
  例句:使人听此凋朱颜
  A.侧身西望长咨嗟  B.商人重利轻别离
  C.山川萧条极边土  D.或从十五北防河
  解析:选C A、D两项是名词作状语,分别是“向西”“到北面”;B项,形容词的意动用法,“以……为重”;C项和例句均为使动用法,分别是“使……凋”“使……极”。
  5.下面对诗句的分析不恰当的一项是                                    (  )
  A.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”这两句诗既表达了作者对琵琶女的不幸遭遇的同情,又抒发了作者谪居江州后的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验,隐含了社会变化、政治腐朽给人民造成的痛苦。
  B.“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”这两句诗叙述江边送客的环境。秋夜的江水,枫叶荻花,色调暗淡。“瑟瑟”二字点情,景物成了溢
  ……
  模块验收检测(一)
  第Ⅰ卷 (阅读题 共70分)
  一、现代文阅读(9分,每小题3分)
  阅读下面的文字,完成1~3题。
  诗歌写作“无中生有”,化不在场语言为在场语言;诗歌阅读“有中生无”,化在场语言为不在场语言。“无”不是“没有”,而是潜藏的“有”。老子说:“无名天地之始,有名万物之母。故常无欲以观其妙;常有欲以观其徼。此两者同出而异名,同谓之玄。”可见,“有”“无”同出而异名,并非对立。在场语言呈现于文字,不在场语言隐匿于字里行间或文字之外。站在作者的立场,不在场语言是经验的一部分,他所面对的言欲尽却言不尽的困难通过不在场语言得以解决;同时,作者依赖在场语言的创设来伸展不在场语言。站在读者的立场,读者面对在场语言,必须试图打破它的在场,站在其边缘地带倾听那意犹未尽的余音。在场语言好比琴弦,不在场语言就是在恰当的指法下弹奏出来的飘浮于琴弦周遭的余音,它们互相衬托,互相生成,描绘出动人的情调。
  诗歌中的在场语言从来都不是孤立的字词,只要有不在场语言,它就和世界有了联系,它就不可能单独地被释义。在场语言和不在场语言的互动,生成了汉语诗歌的空白结构。
  空白不是一无所有,而是在场语言和不在场语言的对话,它以“至言无言”的方式为诗歌命名。海德格尔对器皿的特征有非常精彩的描述:“虚空乃是器皿的有容纳作用的东西。壶的虚空,壶的这种虚无,乃是壶作为有所容纳的器皿之所是。”空,构成器皿之为器皿的本质;空,容纳和保持着万物一切皆流的本性。它接受着人们倾进去的东西,又为它的倾听者无私地奉献它的倾出。如同容器一样,诗歌的空白收留着诗歌的真义,空白结构是诗的深层结构。
  诗歌的在场语言占有的总是有限的时空,诗歌唯一能同时空抗衡的是空白,它通过无言言说,展示了生命在时空中不受限制的恒久的运动。空白拒绝对诗歌作静止的解说。诗在有文字处,诗之妙在无文字处。中国人深深懂得世界变动不居的道理,认为世界的深处是虚空,而虚空乃万物之源。万象皆从空中来又向空中去,所以纸上的空白是中国画真正的画底,也是中国诗歌真正的诗底。西方油画连画底都要打上底色,不留空白,画面上动荡的光、色彩和线条仍是视觉目睹的实;而中国画家用心之所在,正在空白,空白使得画面上的一花一鸟、一树一木、一山一石都被缥缈的灵气环绕。即使是主张文以载道的儒家诗学,也讲微言大义。
  空白作为中国诗歌的深层结构,具有接纳和倾出两种美学功能。“空故纳万境”,如果进入诗歌的对象世界密不透风,就不可能“纳万境”。正是空白,留存了诗歌的气韵。诗歌的在场语言和不在场语言并存,并且互相转化,同时空白倾出万境。以无言的诉说把倾听者带到一个陌生而鲜活的世界中去。从某种意义上说,空白是安顿人类心愿之乡的精神空间。悲歌可以当泣,远望可以当归,那空白处仿佛便是诗歌远望的故乡。
  诗歌空白结构的存在表明了诗歌文“意”的不可穷尽,任何一次释义,都只是诗歌文本可能的一次解读。
  (摘编自何志《汉语古典诗歌的在场语言与不在场语言》,有删改)
  1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是                              (  )
  A.中国诗歌的写作和阅读,均涉及在场语言和不在场语言,在场语言为“有”,不在场语言为“无”,“无”不是什么都没有,是潜伏着的,是隐藏在在场语言字里行间或之外的内容。
  B.就诗人来说,不在场语言就是他想要表达而写下的诗句不能表达出的、通过在场语言的构建来延展的那一部分。
  C.就读者来说,他必须努力突破在场语言的限制,站在不在场语言的边缘地带倾听那些飘浮于琴弦周围的余音。
  D.在场语言和不在场语言构成动态关系,它们相互依靠,互相衬托,相互生成,描绘出动人的情调。
  解析:选C C项,偷换概念。“站在不在场语言的边缘地带倾听那些飘浮于琴弦周围的余音”错误,原文有“站在读者的立场,读者面对在场语言,必须试图打破它的在场,站在其边缘地带倾听那意犹未尽的余音”,“其”指“在场语言”。
  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是                              (  )
  A.汉语诗歌的空白结构,是由诗歌的在场语言和不在场语言的相互运动形成的。不在场语言的存在使在场语言的被单独释义成为不可能,并使之和世界有了联系。
  B.空,容纳和保持着万物一切皆流的本性,所以器皿之为器皿的本质在于空;就像器皿一样,诗歌的真义在于空白,所以,诗的深层结构是空白结构。
  C.诗之妙在于不在场语言,在于空白,它突破了在场语言的时空限制,以无言的方式展示了不受时空限制的生命的恒久运动。对诗歌作静止的解读,永远不能领略其精妙。
  D.世界的深处是虚空,而虚空乃万物之源,这是中国人探索世界得到的观点,这种观点深深影响了中国人的艺术创作,诗歌、绘画皆是如此。
  解析:选B B项,强加因果。“就像器皿一样,诗歌的真义在于空白,所以,诗的深层结构是空白结构”错误,原文有“如同容器一样,诗歌的空白收留着诗歌的真义,空白结构是诗的深层结构”,二者是并列关系,而不是因果关系。
  3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是                          (  )
  A.西方油画是写实的,它不留空白,连画底都要打上底色,而油画画面上动荡的光、色彩和线条都是实实在在的,就跟我们现实生活中见到的一样。
  B.主张文以载道的儒家诗学,也讲微言大义,足见中国人对空白理解之深刻。中国画家的用心之处在空白,空白让画面上的万物被缥缈的灵气环绕,中国诗亦然。
  C.具有接纳和倾出两种美学功能的是诗歌之空白,空白倾出万境,无言的诉说把倾听者带到一个陌生的世界,一个超于现实之外的精神空间,那里安顿着人类的心愿。
  D.汉语诗歌的文“意”是不可穷尽的,对诗歌的每一次释义,都只是对诗歌文本的一次解读,正所谓一千个读者眼中有一千个哈姆莱特,对于同一首诗,不同的人可能会有不同的解读。
  解析:选D D项,说法绝对。“对诗歌的每一次释义,都只是对诗歌文本的一次解读”错误,原文有“都只是诗歌文本可能的一次解读”,说明这是一种推断,而选项去掉了“可能”,就变成了一种肯定的结论。
  二、古代诗文阅读(36分)
  (一)文言文阅读(19分)
  阅读下面的文言文,完成4~7题。
  季布者,楚人也。为气任侠①,有名于楚。项籍使将兵,数窘汉王。及项羽灭,高祖购求布千金,季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布,衣褐衣,之鲁朱家所卖之。朱

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