《祖孙之间》课堂教学实录1

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约2840字。

  人教版语文选修“中国小说欣赏”《家》之《祖孙之间》课堂教学实录
  导语设计
  师:初中时大家学过莫怀戚的一篇散文《散步》,文中我、妻子、母亲和儿子就散步中是走大路还是小路产生了分歧,文章的末尾“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是这个世界。”慈祥的祖母、孝顺的儿子、温婉的儿媳、可爱的孙子,以亲情为纽带创设的和谐家庭确实是整个世界。而节选自巴金《激流三部曲•家》第九章的《祖孙之间》又向我们展示了怎样的家族关系呢。
  自读思考
  师:浏览课文,尝试用一句话概括,在觉慧看来祖孙俩的关系?
  生:课文中有这样一句“但是他奇怪在这个瘦长的身体里面究竟藏着什么东西,会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿,而像两个敌人。”
  在觉慧看来祖孙俩像敌人。
  师:板书——敌人,觉慧用“敌人”概括自己和爷爷的关系,祖孙俩怎么会是敌人呢,觉慧为什么会有这种感觉?
  生:爷爷管他。
  师:可以再具体一些。
  生:不许觉慧参加学生联合会,不许他散发传单、抵制日货,甚至命令觉新“不要放他出去”。
  整体感知
  师:是的,本文就是爷爷在卧室管教孙子,可爷爷训孙子几句至于发展成敌人关系吗?爷爷到底说了什么、做了什么让觉慧有这样的感觉?
  生:明明是爷爷找来孙子的,可是爷爷却“露出惊讶的眼光”;
  生:“祖父的声音又干燥,又严厉”,爷爷的眼光也是严厉的,而且“射在他的脸上”,感觉很凶。
  生:再补充一下“祖父冷笑了一声,威严的眼光在他的脸上扫来扫去”。
  生:爷爷坚定的认为觉慧在学堂“学坏”了,成了“捣乱人物”,成天只知道 “胡闹”。
  师:大家品析了爷爷的动作、语言和神情,我们可以尝试表演,找两位同学来表演十四、十五段。
  生:表演略
  师:很不错!这对祖孙的人生观确实存在分歧,在纠结谁对谁错之前,先来看看爷爷眼中的好孩子是什么样的?
  生:“你看,你五爸没有进过洋学堂,他书也读得不错,字也比你们写得好。他一天就在家读书作文,吟诗作对,哪儿像你这样整天就在外头胡闹!”看起来挺不错的啊!
  生:关键是以爷爷为首的人们读的是什么书吟的是什么诗?
  生:祖父的诗集《遁斋诗集》里也有赠校书的诗,没事的

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