《周亚夫军细柳》课堂实录

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2018/1/10 22:00:51
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  人教部编版语文八上第23课《周亚夫军细柳》课堂实录(执教:肖培东)
  武汉初中用的还是鄂教版,我要教的《周亚夫军细柳》他们都没有读过,教材是下午课前五分钟发给他们的。
  真好,这样很真实。
  我也没教过一次,这样就更好了。
  我们一起学习!
  有的时候,我就是把自己清零了再去思考教学的——把自己当做学生。“教了四十多年的书,最终把自己教成了孩子。”于永正老师就是这样开心地说的。这样“孩子”气的语文老师,岁月的刀能在他脸上刻上深深的、密密的皱纹,却刻不到他的心上的。“因为童心未泯,所以我备课时,常常觉得自己是两个人——一个是‘老师的我’,一个是‘学生的我’。‘老师的我’的任何一种想法,都会遭到‘学生的我’的质疑;获得了‘学生的我’的同意之后,才能写在备课本上,才能实施。不但备课,就是上课、处理学生的问题,安排学生活动时,‘学生的我’也常常站出来,给我提个醒,告诉我应该怎样做。不应该怎样做。”前辈们真懂教书!
  《周亚夫军细柳》,选自《史记》,写的是汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事。这周亚夫,可真是厉害。汉文帝亲自劳军,到了霸上和棘门军营,可以长驱直入,将军及官兵骑马迎送。可到了细柳军营,军容威严,号令如山,即使是皇上驾到,也不准入营。司马迁用对比、反衬的手法,生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。这“细柳”也因此成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。“嗟乎,此真将军矣!”文帝这样赞叹,还“称善者久之”,了不起!
  阅读先要扫清字词障碍。看看注解,再想想,哪些字词得加深印象?
  “军细柳”的“军”,驻军,是个动词,这词可得先明白,“军细柳”是“军于细柳”之意。“将以下骑送迎”可能会读破,学生会读成“将以下/骑送迎”,其实是“将/以下骑/送迎”。“之细柳军”的“之”和“称善者久之”的“之”得清楚各自意思和用法。“被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”,这句中号几个动词要记住。“天子且至”的“且”,“居无何”,“于

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