《藤野先生》教学设计15

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约4540个字。

  5 藤野先生

  课题 藤野先生 课型 新授课 课时安排 2课时
  课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
  教学目标 知识与技能 1.理清文章思路,把握文章线索。
  2.学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
  过程与方法 1.归纳人物典型事例和特征,概括人物思想品质。
  2.品读语言,体会作者的情感。
  情感、态度与价值观 1.感受藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神。
  2.学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的强烈爱国主义精神。

  课前预习
  作者简介 鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名为周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文化运动的基石,此后又发表了《阿Q正传》《孔乙己》《药》等文章。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
  写作背景 1902年4月,鲁迅为了寻求救国救民的真理,到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医,想通过医学达到改造国家的目的。在此期间他结识了藤野先生,并与其建立了深厚的友谊。同时,鲁迅的思想也发生了巨大的转变,弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。20年后,鲁迅在反动军阀和御用文人的迫害下,离开北京,来到厦门。《藤野先生》就是这时在厦门大学写的,作为对藤野先生永久的怀念。
  读准字音 烂熳(màn)绯红(fēi)油光可鉴(jiàn)发髻(jì)宛如(wǎn)
  芦荟(huì)解剖(pōu)畸形(jī)不逊(xùn)匿名(nì)
  诘责(jié)杳无消息(yǎo)瞥见(piē)深恶痛疾(wù)
  辨清字形
  理解词语 绯红:鲜红。
  油光可鉴:文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。
  标致:漂亮。文中是反语,用来讽刺。
  掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。
  不逊:傲慢无礼。逊,谦虚。
  匿名:不署名或不署真实姓名。匿,隐藏。
  诘责:责问。
  托辞:找借口。
  凄然:形容悲伤难过的样子。
  抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。
  深恶痛疾:厌恶,痛恨到了极点。恶,厌恶。疾,痛恨。

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