《写作:写出人物的精神》ppt8

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共20张。约3390个字。

  《写出人物的精神》教学设计
  陕西省西安市第二十三中学皇甫春玲
  教学目标:
  1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点,也要注意写出内在精神。
  2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。
  3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
  人物的精神包括思想、气质、品格、个性等,写人物重在通过对人物外貌、语言、动作、行为,心理的刻画中,对与人物有关事件的叙述描写中,在对人的评述中,见出人物的个性特点、精神品格,人物才会形神皆备,鲜活生动,如在眼前。也才能打动人,感染人,鼓舞人。
  有了这样的认识,你才会有意识地去向这方面努力,去选材。材料的选择也得有材料的积累才成,任何文章的写作,平日的片段积累都很重要。
  屏显一、平时注重积累
  在学完《说和做———记闻一多先生言行片断》后,把写作实践一布置成当日练笔,要求学生试着模仿文中的写法,写自己的一个好朋友或一个老师,如写闻一多“昂首挺胸,长须飘飘”走在游行队伍的前列,用传神的细节显示他大无畏的革命精神,说他是“口的巨人,行的高标”,用抒情议论来评价他的崇高品质。
  也可学习《邓稼先》正面侧面描写相结合的手法,以细节见出人物精神面貌。
  写作实践一:也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征也不难,但你还能写出他的性格与气质吗?以《我的好朋友》或《我的老师》为题,写一个200字左右的片段,练笔后挑出有代表性的(屏显)学生习作,课堂点评。
  屏显学生习作:
  我的好朋友陈泽宇
  他是一个开朗、快活、脸色红润、身体结实的高胖子,挺着个很高的大肚子,最喜欢的消遣莫过于大吃大喝了。他那一脸隆起的肥肉中,生着一双小眼睛,活像面团被调皮的孩子镶上了两个小煤球。他有只高而短的鼻子,鼻尖微微向上掀着。他的身体非常壮实,好像是一面不透风的墙。一双胳膊又胖又结实,像个小棒槌似的。
  一次,在语文课上老师叫他起来读课文,他磨磨蹭蹭的站起来,半天也没挤出一个字来;原来他是不知道老师让他读哪一页。旁边的同学告诉了他页码,他又酝酿许久,才哼哼唧唧读了起来。可一句话没有读完就出现了很多错误,弄得班里哄堂大笑,可他自己却“面不改色心不跳”。由于他那层出不穷的错音,以及他那独特的沙哑声色,当他读完以后,班里许多同学已经笑弯了腰。他不会讲段子,可是,当同学注视他时,就会忍俊不禁。
  他最大的爱好就是足球了,在足球场上他是一个名副其实的“灵活的胖子”带球,传球挥洒自如。“马赛回旋”“踩单车”他也都玩得行云流水。有一段时间他上课状态很差,总是上课打瞌睡,原来他是凌晨三点起来看欧冠的比赛。
  这一刻,他的动作反复回荡在我的脑海中,他敢于直面挑战,但有时也有些傲慢;他幽默开朗,但有时也爱偷点懒。他就是我的同学。

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