作文指导课《人物对话描写》课堂实录

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  作文指导课《人物对话描写》课堂实录
  师:同学们,今天我们上节作文指导课——如何写好人物对话。说到“对话描写”这四个字,同学们不觉得耳熟
  吗?
  (部分同学恍然大悟,也有个别同学一脸茫然。)
  师:学习哪几篇课文时老师曾经简单地概括过对话描写的方法?
  宋媛媛:《王几何》、《羚羊木雕》。
  师:下面我们以同学们在小学阶段学的《我的伯父鲁迅先生》中对话描写片段来回顾一下对话描写的特点。
  请同学们看屏幕。
  (多媒体展示)
  有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说: 大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。
  哪一点不像呢?伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
  爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。我望了他们半天才说。
  你不知道, 伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说, 我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
  那怎么—
  可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了.
  碰壁?我说, 您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?
  你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。
  哦! 我恍然大悟, 墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.
  在座的人都哈哈大笑起来.
  师:既然是对话描写,就有不同的人物在说话、在活动,同学们看,需要几个人来朗读这个语段》
  生答(断断续续):三个。一个是“我”,一个是“伯父”,一个是旁白。
  师:那三个同学给大家分角色朗读一下?
  张慎滢饰演伯父宁子涵饰演“我”薛康杰旁白
  (宁子涵边读边做出动作,很形象。不少同学边听边看边笑。)
  师:同学们评价一下他们三人的朗读。
  宋媛媛,你笑得这么甜,有什么要说的?
  宋媛媛:宁子涵读得挺符合小孩子的特点。语气挺像。
  师:你的座位在宁子涵的前面,很精彩的你还没看到呢。(韩芳举手),韩芳,你在宁子涵的后面,你说说。

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