2017-2018学年高中语文必修四习题(23份)

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2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题 Word版含解析
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:单元质量检测一+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:单元质量检测二+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:单元质量检测三+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:单元质量检测四+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第二单元4在马克思墓前的讲话+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第二单元5立党为公执政为民+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第二单元6拿来主义+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第二单元7《红楼梦》的情节波澜(节选)+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第二单元8米洛斯的维纳斯+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第三单元10阿Q正传(节选)+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第三单元11变形记(节选)+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第三单元12失街亭+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第三单元13棋王(节选)+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第三单元9宝玉挨打+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第四单元14孔孟两章+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第四单元15劝学(节选)+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第四单元16过秦论+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第四单元17师说+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第四单元18晏子治东阿+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第四单元19谏太宗十思疏+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第一单元1时评两篇+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第一单元2论“雅而不高”+Word版含解析.doc
2017-2018学年高中语文必修4(粤教版)习题:第一单元3呼唤生命教育+Word版含解析.doc

  单元质量检测一
  (时间:150分钟 满分:150分)
  第Ⅰ卷 阅读题(70分)
  一、现代文阅读(35分)
  (一) 论述类文本阅读(9分,每小题3分)
  阅读下面的文字,完成1~3题。
  宋朝国富军弱的原因
  宋朝给我们留下了“幽云十六州”“澶渊之盟”“靖康之耻”这样的负面记忆,其积贫积弱、昏聩无能的形象牢牢地刻在人们心中。然而,宋朝的生产力水平和社会繁荣程度乃当时世界之最。《清明上河图》描绘的繁荣景象,千年后的今天仍让西方人惊叹不已。
  宋朝靠兵变建立,为了防范武将拥兵自重进而威胁其政权,宋朝统治者实行崇文抑武、以文制武的策略,千方百计削弱武将手中的权力,武将地位大大降低。实行兵将分离、将从中御,导致兵不识将,将不识兵,极大阻碍了作战效能。过去由武将把持的行政、财政、司法权力交到了文臣手中。建立枢密院,削弱武将兵权,将权力集中到皇帝手中,每次出征前,由幽居深宫的皇帝和二三大臣,依据主观臆测,制定作战阵图,交给统兵作战的将领遵照执行,而这也极大抑制了武将主观能动性和积极性的发挥。
  统治阶级有无斗志、进取心和高明的战略,是决定国家和民族能否崛起的重要因素。从宋太宗开始,过去高度重视和依赖军事与武力的传统发生转变,强军强国的意识逐渐被追求文治和稳定的思想取代,以和缓战的思想逐步形成。宋朝自太宗后期始,即不再以积极防御、开疆拓土为能事,军队转而以维护域内统治为主要任务,军队与边防的意义和价值随之降低,主流意识逐渐对战争手段产生怀疑、抵触和排斥。“澶渊之盟”的缔结,使宋朝统治者自认为一劳永逸地寻找到了“化干戈为玉帛”之路,从此更倾向于以和的方式解决边患威胁。
  宋朝军队的规模不可谓不大,国防投入不可谓不多。然而庞大的军队与慷慨的投入却没有锻造出强大的国防和军事实力。究其原因,其兵源构成和军队组织结构上的缺陷不容忽视。宋代的兵员主要来源于三个方面:一是招募,宋代募兵的对象主要是流民和饥民。二是抓夫,在军情紧急、兵源枯竭的情况下,也实行强制征召。三是配隶,即让罪犯充军。从中可以看出,宋代士兵的来源多是三教九流之徒,各类人员混杂,士兵地位极低。致使很少有人愿意当兵,即使被迫当兵也想方设法逃亡。“好男不当兵,好铁不打钉”成为社会共识。军队在整体组织结构上推行禁、厢军互补的制度,随着禁、厢互补制度的异化,特别是厢军逐渐转变为吸收消化不合格禁军的重要载体,厢军成为禁军的养老之地,战斗力严重退化。
  安史之乱爆发到唐朝走向衰落后,中原王朝重要的战略要地辽东、河套河西走廊一带,还有蓟北之野等产马良地全部丢失。而燕云十六州地区被辽占领后,更是使宋失去了传统上最重要的防御生命线——东段和中段长城。过了幽燕十六州,便是八百里平川,北宋已经无险可守,辽突破长城阻隔后,挥师南下更为便利,因拥有长城以内农业区的各种经济资源,军事行动补给充足,极大地增强了军事优势。
  历史是一面镜子,富不简单地等同于强。一个缺乏尚武精神、没有强大国防力量做后盾的民族,即使经济再强大繁荣,也同样丧权辱国。
  1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)(  )
  A.宋朝统治阶级崇文抑武、以文制武的策略大大限制了武将的权力,武将的地位大大降低,指挥的机动性也相应受到了限制。
  B.宋朝统治者实行消极防御、以和缓战的战略,在“澶渊之盟”后,战争手段被逐渐放弃,军队与边防的意义和价值随之降低。
  C.宋朝的兵员素质不高,军队组织结构僵化落后,致使宋朝兵虽多而战斗力弱,庞大的军队与慷慨的投入没有得到预期效果。
  D.养马场和战略要地的丧失,使宋军缺少了克敌制胜的重要手段和屏障;此消彼长,敌对方的资源得以丰富,军事优势增强。
  解析:B项,“战争手段被逐渐放弃”与原文意思不符。
  答案:B
  2.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3分)(  )
  A.建立枢密院等措施,其重要目的就是要削弱武将的兵权,由于宋朝是靠兵变建立的王朝,因而要防范武将拥兵自重进而威胁其政权。
  B.缓战的思想逐步形成是由于改变了过去高度重视和依赖军事与武力的传统,追求文治和稳定的思想逐渐取代了强军强国的意识。
  C.“好男不当兵,好铁不打钉”之所以成为社会共识,是因为其兵员构成过于复杂、士兵的待遇低以及宋朝军队组织结构上的缺陷。
  D.控制幽云十六州,就等于镇住了汴京的咽喉,幽云十六州丢失,使宋失去了东段和中段长城,这两段长城是最重要的防御生命线。
  解析:C项,因果关系错,“宋朝军队组织结构上的缺陷”不是原因。
  答案:C
  3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(  )
  A.宋朝的社会繁荣和“澶渊之盟”“靖康之耻”等负面记忆,对现实都有借鉴意义,能促使我们反思宋朝国富军弱的原因。
  B.以文制武策略,致使武将地位下降,加之剥夺了武将行政、财政、司法等权力,极大挫伤了武将戍守边关、报国杀敌的积极性。
  C.宋朝的生产力水平和社会繁荣程度成为当时世界之最,而崇文抑武、以文制武策略及以和缓战思想并没起到积极作用。
  D.宋朝国富军弱的历史启示我们:富不简单地等同于强。我们在建设强大、繁荣经济的同时,也要建设一支强大的国防力量。
  解析:C项,“崇文抑武、以文制武策略及以和缓战思想并没起到积极作用”理解错误,对“国富”有一定积极作用。
  答案:C
  (二)文学类文本阅读(14分)
  阅读下面的文字,完成4~6题。
  一路向暖
  于艳丽
  父亲坐在轮椅上:他垂着头,看不到脸,花白稀疏的头发掩盖不住头皮,一道勒痕从他低垂的后颈处显露出来,红紫
  ……
  单元质量检测二
  (时间:150分钟 满分:150分)
  第Ⅰ卷 阅读题(70分)
  一、现代文阅读(35分)
  (一) 论述类文本阅读(9分,每小题3分)
  阅读下面的文字,完成1~3题。
  书院是中国文化一个十分重要的机构,也是人类教育史上的一个有重大意义的制度。书院这个名词成为私人讲学的代表,是从朱熹开始的,但是用书院来称呼私人创办的学校则起自唐代。从唐末到20世纪初年,书院教育持续了1 000多年。一个制度能维持这么久,那么它的贡献也就可想而知了。
  “私人讲学”这四个字其实是一个很现代的名词。因为在传统中国,公私的分别并不像现代这么清楚。唐末社会崩溃,世家大族早已陵夷,中央政令不行,原有的庙学教育也跟着衰落不振,于是便有了私人创办家族学校之举。其实私人教学,至少源始于孔子,但以家族之力来创办学校,招收学生,延聘师儒,却是以前少有的事。
  从传统教育的立场来说,私人兴学不外是在官学崩溃的时候,模仿其体制和规模,继续其功用,并没有取代官学的意思或目的。这样的私人教育当然缺乏现代人“公”“私”分明的特点。
  但是在发扬儒家的“为己之学”或宋明理学的思想方面,书院发挥了重要的作用。讲学的风气以及制度化当然要归功于书院,宋明理学或儒学的种种风尚及学派往往依附书院而发扬光大。这是中国教育制度史上十分光辉的发展。西洋中古学术的发展往往依附于大学,迨文艺复兴,则“学院”兴起,日渐取代大学。而到了启蒙时代,沙龙更成了新思想的温床。可见学术的发达往往和思想家荟萃的场所有千丝万缕的关系。从这个角度言之,书院是宋明以来儒学发达的制度上的保障。
  政府对于书院所扮演的角色当然是很清楚的,因此有数次毁灭书院的纪录。也因此作为辅助官学教育的书院得以发展出其特立独行的性格,使它继续不断更新,创造新思潮,影响政治及社会。我们对东林书院和它所代表的实践精神的神往,无非是因为它所代表的正是传统中国读书人的独立理想。唯其独立而有尊严,唯其尊严而能赓续中国的人文传统。
  书院在各地发展的过程里,我们也可以看到它不断地和地方既有文化产生交流。中国有学术地理,可说是自宋代而开始。先此当然有学术与地方文化结合的现象,但中国疆土自元以来,扩张得特别快,再加上外族入主中国,所以在整合各种文化和民族传统的过程里,教育扮演了特别重要的角色。
  总之,书院教育舍弃在中国幅员扩张的过程时,追求政治上的齐一性,而选择文化上的包容性。从宋元以来,替中国维持它作为一个政治单位命脉的实在是这种文化上的弹性和教育、思想上的包容性。书院至少在充分官学化以前是这种文化命脉的主要机构。
  (摘编自朱汉民李弘祺主编《中国书院》)
  1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)(  )
  A.一个制度如果能维持长久,那么就会产生一定的贡献,持续了1 000多年的书院教育,其贡献也一定不会小。
  B.私人创办家族学校的出现原因是多方面的,除了社会、政治等影响外,还跟教育自身的衰落不振有一定的关系。
  C.在传统中国,公私分别并不清楚,私人教学,至少起始于孔子,但用书院来称呼私人创办的学校却是唐代以前少有的事。
  D.书院作为中国文化一个十分重要的机构,在发扬宋明理学或儒学的种种风尚及学派等方面,具有重要的作用。
  解析:C项的原文表述是:“但是用书院来称呼私人创办的学校则起自唐代。”可知,不是“唐代以前少有的事”,而是“唐代以前没有的事”。
  答案:C
  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)(  )
  A.书院也是中国古代一些思想家荟萃的场所,这在一定程度上为宋明以来儒家学术的发达提供了制度上的保障。
  B.西方中古学术的发展历程,不同于中国的形式,而是从大学到“学院”,到了启蒙时代,很多新思想则来自沙龙。
  C.官方的打压,致使辅助官学教育的书院发展出其特立独行的性格,创造新思潮,影响政治及社会。
  D.学术与地方文化结合的现象早在宋代以前就出现,从宋代开始,学术地理得以继续保持,这有力地促进了各种文化之间的整合。
  解析:D项原文表述是:“中国有学术地理,可说是自宋代而开始。”可见,“学术地理得以继续保持”的表述有误。
  答案:D
  3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)(  )
  A.书院机构和书院制度,不是自古就有的,是历史发展的产物,但私人教学的现象则远比书院机构出现得早。
  B.中国古代的私人教育,缺乏现代人公私分明的特点,在体制、规模和功用上,往往具有明显的官学色彩。
  C.作为官学教育的辅助,书院慢慢发展出特立独行的性格,能代表传统中国读书人的独立思想,能赓续中国的人文传统。
  D.在舍弃中国幅员扩张的过程时,书院教育依然追求政治上的齐一性,并选择文化上的包容性,成为中国文化命脉的主要机构。
  解析:D项的原文表述“书院教育舍弃在中国幅员扩张的过程时,追求政治上的齐一性,而选择文化上的包容性”,可见书院教育并不追求政治上的齐一性。
  答案:D
  (二)文学类文本阅读(14分)
  阅读下面的文字,完成4~6题。
  苏七块
  冯骥才
  ①苏大夫本名苏金伞,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿踝,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。
  ②他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,
  ……
  第一单元 关注社会
  1 时评两篇
  “风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”今天,知识更新,信息爆炸,我们生活在一个日新月异的世界里。我们周围的各种声音不绝于耳,我们身边的大小事情接连不断。可是,哪一种才是真正牵动你心灵的呢?是校园的铃声,还是窗外的雨声?是身边的小事,还是国家的大事?家事、国事、天下事,事事关心,家在心,国在胸,放眼天下,事事行达。
  美字体
  俭 为 德 之 恭 , 侈 为 恶 之 大 。
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  莫让孩子错过节气中的自然
  苑广阔
  3月5日是农历“惊蛰”,天气温暖,很多市民都是全家出动,到郊外“踏春”。而在南京市栖霞区桦墅村,家长带着孩子们,一起体验了不一样的“惊蛰”,了解这个被誉为农忙开始的重要节气。他们听“惊蛰”有关的诗词,看相关的绘本,探索古生物化石的奥秘。
  “春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这首著名的《二十四节气歌》入选了多个版本的小学语文或其他科目的教材,相信很多小学生都会背诵。但是会背诵不等于能够理解与掌握,即便是在老师的讲解之下理解了诗歌的字面意思,也不代表他们能够真正体会诗歌中所蕴含的知识和奥秘,因为这样的知识和奥秘只有深入到田间野外,到大自然中去才会深刻地领会与把握。
  值得欣慰的是,越来越多的父母家长已经有了这样的意识,开始主动带领孩子走进万物复苏的春天,去感受“雨水”“惊蛰”“春分”等节气中大自然的节奏与变化,让孩子们有机会亲身领略自然的美感与奥妙。在我看来,这对孩子们的成长,是很有益处的。尤其是有了老师、家长的引导,孩子们到了田间地头之后不仅仅只是看,而且还可以温习与“二十四节气”有关的诗词,阅读相关的绘本,然后把这些书本中的知识与自己眼中的大自然进行比对、观察,以加深对大自然的认识与理解。
  对于现在的孩子尤其是城市里的中小学生来说,距离大自然不是太近,而是太远了。近年来,缘于安全的考虑,很多学校都直接取消了踏青、春游等活动,对最需要接触大自然、了解大自然的孩子们彻底关闭了走进春天的大门。这样的遗憾与损失,我们也许看不到,或者是看到也感觉无所谓,所以面对孩子们失望的表情而无动于衷,但是人类终究是自然之子,孩子们也理应在适当的时候回归大自然,了解大自然,而不是长期地与大自然隔绝,这不但对他们身心的健康成长有利,而且对启蒙与培养他们正确、健康的生态理念、环境理念同样不可或缺。
  让孩子们在大自然中领会与理解《二十四节气歌》中所蕴藏的传统奥秘,本身就是对传统文化的一种继承。“二十四节气”贯穿全年,别让孩子因为应付考试,或者是囿于我们过度的小心而错过大自然的美好,错过传统文化的洗礼。
  (选自2016年3月8日“光明时评”)
  ……
  3 呼唤生命教育
  我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟,生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上,学业、事业、前途都如泡沫一样破灭了,也不必悲观,不要绝望,只要一息尚存,一切都会慢慢地好起来。要知道,生存本身就是一种资本,一种幸运,一种对不公命运的勇敢挑战和蔑视啊!
  美字体
  生 命 是 美 的 , 智 慧 是 美 好 的 。
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  给生命配乐
  侯建臣
  有时候走在街上,总想哼一种调子。不管是什么调子,也不管跑调不跑调,就是很随便地哼,很投入地哼,哼着哼着,就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着,也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。
  其实只要细心就会发现,我们在干活的时候,在沉思的时候,在痛苦的时候,在快活的时候,总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了,而我们那时觉得是那么动听。那是真的动听,是全身感到舒畅的动听。
  那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。
  而且我还发现一个人不管是烦恼的时候还是痛苦的时候,只要一哼起属于自己的调子,就会慢慢地变得开朗,眼前的路也就开阔起来。
  记得很小的时候,一个人天黑的时候要从很远的地方回家,因为路远,而且还要经过一块坟地,所以很害怕,总感觉有什么东西跟在自己的后面。于是哼起了歌,哼得很响,在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌声了。那一刻似乎自己真的长大了,那段路也在不知不觉中就走完了。
  在走那段路的时候,哼歌让我给自己创造了自信,使我从容地走过了一段艰难的路。
  生活就是这样,父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了,倘若他们整日愁眉苦脸,很难想象我们当时的生活会是什么样子。
  生活有时是一场大型交响乐,但有时又是很单纯的二胡独奏;生活有时是激越的,但大多数时间则像小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的,也是不现实的,而流动着的生活更能让人品出生活的真味,也更能让人陶醉其中。
  乐于给自己的生命配乐,起码说明我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。
  给自己的生命配乐,我们的生命本身也就有了旋律,有了色彩,有了让我们走下去的信心和勇气。

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