《动物游戏之谜》教案9

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2018/2/3 20:31:08
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约3720字。

  《动物游戏之谜》教案
  一、教学目标
  1、知识与能力:回顾初中所学科普说明文的特点,掌握这篇科普说明文的文体特色。
  2、过程与方法:了解并概括文章的大致内容,在理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。
  3、培养价值观:发掘文章的人文内涵,提倡珍爱动物。
  二、教学重点
  让学生理解文章内容,掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点,明白作者写作的意图与文章主旨。
  三、教学难点
  体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
  四、教学方法
  探讨交流
  五、教学手段
  多媒体辅助教学
  六、课时安排
  1课时
  七、教学过程
  (一)导入:谈话引入,建构话题
  (打开第一张PPT)“游戏”,同学们,儿时你们玩的游戏有哪些呢? (学生回答)  看来,同学们小时候玩的游戏都很多啊,人类会游戏,其实动物也有很多游戏活动,同学们可以欣赏一下这些动物游戏的图片: (展示动物游戏图片)
  看到这些可爱、有趣的画面,可见动物也有它们的游戏,那么它们为什么会有游戏?游戏的目的又是什么呢?今天就让我们来共同学习《动物游戏之谜》,看看这篇文章会告诉我们哪些答案。
  (一)上课行为
  1、温故知新
  (1)今天,我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。(让学生回答自己对科普说明文的理解)  科普说明文是说明文中的一种,是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识,主要是自然科学方面的知识,内容相对集中,篇幅不是很长,语言准确简洁,浅显易懂,把科学知识推广到社会各阶层。
  (2)初中我们学过哪些说明文? (以《苏州园林》为例,它是按照逻辑顺序,采用“总—分—总”的结构模式,先写苏州园林是我国各地园林的标本,高度评价了它在我国园林中的地位,总领全文。再介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。最后,结束全文,引起读者的观赏愿望。) (可以提问学生,请学生来说)。
  (3)思考:围绕着动物游戏的秘密,这篇文章是如何展开的呢?请一个同学来说说你的思考结果。
  总(1)——(4)  动物也游戏                 表(浅)
  分  (5)——(8)  动物

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