《雨巷》教学设计23

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约3850字。

  《雨巷》教学设计
  高2018届 语文组 原雪
  一、教学目标
  1. 知人论世:了解戴望舒,了解诗歌写作的时代背景。
  2. 探究丁香姑娘的象征意义,体会诗人迷惘、彷徨的心绪。
  3. 探析诗人通过怎样的手段达到情感的传达,实现诗歌凄美而惶惑的阅读感受,即诗歌修辞手法的运用:重叠、反复、韵律。
  教学重点:
  1. 探析诗歌如何实现情感的传达。
  教学难点:
  1. 理解丁香姑娘的象征意义。
  二、 教学安排:一课时
  三、教学内容及过程
  1. 导入:今天我们来学习《雨巷》,他的作者戴望舒,因为《雨巷》这首诗获得了“雨巷诗人”的称号。(PPT展示戴望舒照片)望舒是诗人的笔名,这个名字来源于《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔逐”,望舒就是替月亮驾车的天神,传说中他的性情纯洁而温柔,多情又潇洒。 戴望舒的生日是3月5日,略懂星座的人知道3月5号是双鱼座。双鱼座的特点是:浪漫、多情,以爱情为生命的养分。意志薄弱,喜好幻想。所以这样一位浪漫多情的诗人写出了《雨巷》这样的诗歌。
  2. 初步感知
  (1) 教师配乐朗诵《雨巷》,学生注意标识韵脚。
  (这首诗从头到尾都没有换韵,押的是ang韵,舒缓、绵长。每一节押2-3次韵。一些押韵的词语反复出现在句尾:雨巷、姑娘、惆怅…)
  (2)  这首诗给你什么感觉?
  (凄美、迷离。应该读得缓慢,读出情绪的忧郁与音节的绵长)
  (3)全体女生读全诗。男生注意思考全诗有哪些意象?
  油纸伞、雨巷(雨)、丁香姑娘、我……
  3. 感受意象
  油纸伞——《白蛇传》、春晚的舞蹈表演——美的背景、美的点缀
  (复古、怀旧、朦胧、神秘)
  雨巷(雨)——自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
  试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
  (迷蒙、凄婉)
  丁香、篱墙……
  问:诗歌中呈现的丁香姑娘美不美?(生答美)但是到底美在何处?诗歌中有没有描绘丁香姑娘的长相,也没有着装。但我们依然觉得美,就是因为诗人借助了丁香来描绘姑娘的美……那我们就先来了解一下作为“花”的丁香。
  (ppt播放丁香的画面,介绍:丁香未开时,花蕾密布枝头,成为丁香结。花清新淡雅,色不轻佻,常赢得洁身自好的诗人的青睐。又因为开在晚春时节,容易凋谢,诗人因伤春而称丁香集美丽、高洁、愁怨于

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