高中语文必修四ppt1(课件+试题+教学案,打包12套)

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2017_2018学年高中语文第四单元(课件试题教学案)(打包12套)新人教版必修4
2017_2018学年高中语文第二单元第四课柳永词两首教学案新人教版必修420180127120.doc
2017_2018学年高中语文第二单元第四课柳永词两首课件新人教版必修4201801271148.ppt
2017_2018学年高中语文第二单元第四课柳永词两首课下能力提升新人教版必修420180127121.doc
2017_2018学年高中语文第四单元第十二课苏武传教学案新人教版必修420180127180.doc
2017_2018学年高中语文第四单元第十二课苏武传课件新人教版必修4201801271178.ppt
2017_2018学年高中语文第四单元第十二课苏武传课下能力提升新人教版必修420180127181.doc
2017_2018学年高中语文第四单元第十三课张衡传教学案新人教版必修420180127182.doc
2017_2018学年高中语文第四单元第十三课张衡传课件新人教版必修4201801271179.ppt
2017_2018学年高中语文第四单元第十三课张衡传课下能力提升新人教版必修420180127183.doc
2017_2018学年高中语文第四单元第十一课廉颇蔺相如列传教学案新人教版必修420180127184.doc
2017_2018学年高中语文第四单元第十一课廉颇蔺相如列传课件新人教版必修4201801271180.ppt
2017_2018学年高中语文第四单元第十一课廉颇蔺相如列传课下能力提升新人教版必修420180127185.doc

  第二单元 第四课 柳永词两首
  [新课入门须知]
  [知目标]
  学习目标 考点提炼
  知识
  目标 1.背诵两首词作
  2.赏析柳词语言 鉴赏古代诗歌的语言——炼句
  能力
  目标 1.体会柳词“景中之情,缘情设景”的艺术魅力
  2.品味作者的情感
  3.鉴赏虚实结合及白描的手法
  情感
  目标 体悟古今离愁别恨;感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情
  [知作者]
  柳永(约987-约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,因排行第七,又称柳七,崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。早年屡试不第,经常出入于歌楼舞馆,为人放荡不羁,终身潦倒。时人将其推荐给宋仁宗,却得四字批语:且去填词。于是自称“奉旨填词柳三变”。通晓音律,他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。
  柳永是北宋第一个专力写词的作家。他制作了大量的慢词长调,使词从小令为主过渡到慢词占优势,为词容纳更多的内容提供了相应的表现形式。他丰富了词的表现手法,善于铺叙,善于运用白描,写景抒情密切结合,语言通俗易懂,音律和谐优美。
  柳永的词在宋元时期流传甚广,有“凡有井水饮处,即能歌柳词”的说法。他对秦观等人都有影响。有词集《乐章集》。
  [知背景]
  1.《望海潮》
  宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州),为了谒见两浙转运使孙何,柳永写了这首词投赠他。
  2.《雨霖铃》
  这是作者离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。作者当时由于仕途失意,不得不离开京师而远行,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱的慰藉,更觉得痛苦万状,他这种抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起,本词就集中反映了他这种复杂而痛苦的心情。
  [知常识]
  1.词与诗的异同
  同:严格的格式要求,如字数、句数固定,平仄规定严格等。
  异:词有词牌;每句字数多数不相等(句子长短不齐,故称“长短句”);多数分段(小令不分段),一段叫一阕或一片;用韵较自由,可一韵到底,也可中间换几次韵。
  诗无词牌;字数、句数固定,不分段,不换韵。
  2.慢词和小令
  宋初的词主要是小令。在柳永以后,长篇的慢词才开始流行。
  ……
  柳永词两首
  (时间:40分钟 分值:50分)
  一、基础巩固(14分,选择题每小题3分)
  1.下列句子中加点词的解释有误的一项是(  )
  A.异日图将好景(用在动词后的语助词)
  参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)
  B.风帘翠幕(挡风的帘子)   
  有三秋桂子(深秋)
  C.对长亭晚(傍晚)
  都门帐饮无绪(没有心思,心情不好)
  D.此去经年(年复一年) 
  念去去(越走越远)
  2.下列句子中加点的词,意思相同的一项是(  )
  A.①怒涛卷霜雪②会其怒,不敢献  B.①寒蝉凄切,对长亭晚②对酒当歌,人生几何
  C.①执手相看泪眼②及时相遣归      D.①便纵有千种风情②纵一苇之所如
  3.与“杨柳岸,晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(  )
  A.杏花春雨江南
  B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
  C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮
  D.鸡声茅店月,人迹板桥霜
  4.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
  (1)《望海潮》中的“     ,     ,     ”这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物,写出了西湖以至整个杭州最美的特征。
  (2)《雨霖铃》中“      ,      ”写临别之际,一对恋人泪眼朦胧,该有的千言万语要倾诉、叮嘱,因为气结声阻,却连一句话也说不出来。
  二、阅读鉴赏(22分)
  (一)阅读下面这首词,完成5~6题。(11分)
  八声甘州
  柳 永
  对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。  不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁
  ……
  廉颇蔺相如列传
  (时间:45分钟 分值:50分)
  一、基础巩固(15分,每小题3分)
  1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (  )
  A.臣诚恐见欺于王而负赵      诚:实在,确实
  B.求人可使报秦者,未得      报:报告,回报
  C.相如因持璧却立            却:后退
  D.王必无人,臣愿奉璧前往    奉:双手捧着
  2.对下列两组加点词的解说正确的一项是(  )
  ①强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
  ③于是赵王乃斋戒五日④于是秦王不怿
  A.两个“所以”相同,两个“于是”相同。
  B.两个“所以”不同,两个“于是”不同。
  C.两个“所以”相同,两个“于是”不同。
  D.两个“所以”不同,两个“于是”相同。
  3.下列句子中加点的词,古今意义相同的一项是(  )
  A.于是相如前进缶,因跪请秦王
  B.臣窃以为其人勇士
  C.臣所以去亲戚而事君者
  D.璧有瑕,请指示王
  4.下列各句中加点词的词类活用与例句相同的一项是(  )
  例句:且庸人尚羞之,况于将相乎?
  A.我见相如,必辱之
  B.夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣
  C.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
  D.五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣
  5.下列句式类型,分类正确的一项是(  )
  ①廉颇者,赵之良将也 ②秦城恐不可得,徒见欺 ③何以知燕王 ④而君幸于赵王 ⑤和氏璧,天下所共传宝也 ⑥臣诚恐见欺于王而负赵 ⑦会于西河外渑池 ⑧求人可使报秦者,未得
  A.①⑤⑧/②④/③/⑥⑦

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