《我有一个梦想》教学设计16

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2018/2/22 10:13:07
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资源简介:

约3240字。

  《我有一个梦想》教学设计
  教学目标:
  1、知识与技能
  ①把握本文的情感,借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
  ②揣摩重点语段的含义及感情色彩。
  2、过程与方法:朗读、讨论、归纳
  3、情感与价值观
  ①体会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念;
  ②体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
  教学重点:揣摩语段,体会演讲词的特点。
  教学难点:背景的认识,非暴力主张的认识
  课时安排:一课时
  教学过程:
  一、导语设计 :
  在历史的长河中,总有一些面孔,总有一些声音,当历史过往的时候,给我们留下感动的痕迹。
  也许,他没有伟岸的身躯,有的,只是瘦削的脸庞和坚定的目光,但是,却能将自由的希望注入绝望者的心里;(林肯)
  也许,她没有美丽动人的容颜,有的,只是布满皱纹的沧桑,但是却能用最无私的爱向人们诠释什么是天使的模样。(特雷莎修女)
  也许,他没有什么豪言壮语,有的只是发自心底的细若游丝的心声,但是,却能告诉大家什么才叫做静水流深。(圣雄甘地)
  这些人,能用他们正义的声音,一次次地震撼着我们的心灵。《我有一个梦想》是马丁•路德•金发自心底的呼唤,被称为是20世纪最为惊心动魄的声音,是划过漫漫黑夜的一道闪电,今天就让我们通过这节课,走近马丁•路德•金,去聆听他的梦想。(并板书课题及作者)
  二、整体感知内容、把握演讲特点。
  1、梦想是什么?
  ①1963年8月28日,为了争取民权,25万黑人聚集在华盛顿林肯纪念堂前举行盛大的集会,马丁•路德•金发表了这篇著名的演说,一时掀起狂热的浪潮,他的梦想究竟是什么?
  明确:17—32段
  ②自由放声读17—25,用简洁的语言概括“梦想”内容。
  明确:,人人平等、拥有自由正义、消除种族歧视和隔离、黑人白人情同手足。
  ③对比表述。既然如此,何不直接表达成:“我梦想有一天,人人平等、拥有自由正义、消除种族歧视和隔离、黑人白人情同手足。”不是更简洁明了吗?不是更好吗?何必用9个段落来表达,与文章对比。从而体会演讲词鼓动性与形象性相结

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