2018版高中语文必修三第三单元古代议论性散文ppt(课件+学案,14份打包)

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2018版高中语文人教版版必修三第三单元(课件+学案)
17-18版:单元写作 “学习论证”定向练.pptx
17-18版:单元写作 善待生命 学习论证.docx
17-18版:第10课  过秦论.docx
17-18版:第10课 过秦论.pptx
17-18版:第11课  师说.docx
17-18版:第11课 师说.pptx
17-18版:第8课  寡人之于国也.docx
17-18版:第8课 寡人之于国也.pptx
17-18版:第9课  劝学.docx
17-18版:第9课 劝学.pptx
教学设计:第10课《过秦论》.doc
教学设计:第11课 师说.doc
教学设计:第8课 寡人之于国也.doc
教学设计:第9课 劝学.doc

  善待生命 学习论证
  训练目标  1.掌握并学会使用四种常见的论证结构方式。2.恰当使用常见的论证方法,加强论证的力量。3.认识到生命的可贵,善待生命。
  生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。面对生命,我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。小塞涅卡说:“内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。”米歇潘说:“生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。”富兰克林说:“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”冰心说:“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。”……生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释。
  从“善待生命”的话题出发,珍惜时间、珍惜青春、生命的意义和质量、人和自然和谐相处、人和人的和谐相处、坚强、执着、理想、希望、尊重、生命的过程、生命的独特、生命的色彩、生命的责任、生命的遗憾……全都包含在内。
  论证,就是设计恰当的论证结构采用论据来证明论点的过程。常见的论证结构有四种:总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。
  (1)总分式结构。总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。
  (2)对照式结构。对照式结构是指文章一般开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结。
  (3)层进式结构。层进式结构也称递进式、层递式,就是按照逻辑关系,由浅入深、层层递进、纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型:
  ①将中心论点分成几个分论点,这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系,最后显出其本质。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。
  ②按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构,即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚,逻辑严密,论证深刻。
  (4)并列式结构。并列式结构就是在论证中,或是把分论点并列起来,或是把论据并列起来的结构方式。
  技法指导
  文本借鉴
  例 文 点 评
  生命是一朵常开不败的花
  其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记(1)
  快乐的人生,也会有痛苦,有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。(2)
  ……
  目标•重点
  1.积累文中重要的文言常用实、虚词,古今异义,词类活用,通假字,特殊句式等。
  2.学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高围绕中心论点合理论证的能力。
  3.理解从三个角度论述中心论点的方法。
  1.读准字音
  (1)靛青(  )      (2)蓼蓝(  )
  (3)槁暴(  )  (4)砺石(  )
  (5)舟楫(  )  (6)跬步(  )
  (7)骐骥(    ) (8)驽马(  )
  (9)须臾(  )  (10)舆马(  )
  (11)二螯(  )  (12)蛇鳝(  )
  (13)跂而望(  )  (14)锲而不舍(  )
  (15)金石可镂(  )
  2.理解词义
  (1)通假字
  ① 使之然也:_________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________
  ②虽有槁暴:____________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ③则知明而行无过矣:____________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________
  ④君子生非异也:_________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  (2)一词多义
  ①生君子生非异也:        蛟龙生焉:        
  ②一骐骥一跃:        用心一也:        
  ③利非利足也:        金就砺则利:        
  ④明则知明而行无过矣:        而神明自得:        
  ⑤于青,取之于蓝:        冰,水为之,而寒于水:        善假于物也:        臣诚恐见欺于王而负赵:        受任于败军之际:        黄鸟于飞:        
  ⑥而蟹六跪而二螯:        积善成德,而神明自得:        君子博学而日参省乎己:        非能水也,而绝江河:        吾尝终日而思矣/顺风而呼:        锲而舍之,朽木不折:        
  (3)古今异义
  ①君子博学而日参省乎己
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ②君子博学而日参省乎己
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ③声非加疾也
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ④假舆马者
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ⑤金就砺则利
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ⑥蚓无爪牙之利
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ⑦蟹六跪而二螯
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ⑧非蛇鳝之穴无可寄托者
  古义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  今义:___________________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  (4)词类活用
  ①君子博学而日参省乎己:_________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________②上食埃土,下饮黄泉:_________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ③假舟楫者,非能水也:_________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ④登高而招,臂非加长也:_________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ⑤故木受绳则直:________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  ⑥用心一也:____________________________________________________________________ 
  ________________________________________________________________________________ 
  3.特殊句式
  (1)虽有槁暴,不复挺者, 使之然也:
  ……
  师   说
  课题 师 说
  教
  学
  目
  标
  教
  材
  分
  析 教学重点:
  1.字词的梳理与课文的背诵。
  2.掌握文章对比论证的说理方法。
  教学难点:
  1.品位语言运用上的特点。
  2.把握师道的内涵。
  第 一 课 时
  一、新课导入
  《论语》中有句话:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 这句话,表现出孔子自觉修养,虚心好学的精神。从师而学应该说是一个亘古不变的话题。唐代大文豪韩愈就以一篇《师说》流传千 古。
  二、新课教学
  (1)作者介绍(可先由学生谈谈对韩愈的了解情况,再多媒体课件展示)
  韩愈(768—824)字退之,唐代河南河阳(今河南孟县)人,著名文学家、古文运动的倡导者。因先世居昌黎,宋代追封他为昌黎伯,故又称韩昌黎。又因死后谥“文”,故称韩文公。著有《昌黎先生文集》,其散文题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,气势雄壮。宋代文学家苏轼曾誉他“文起八代之衰”、“匹夫而为百世师”,为唐宋八大家之首。本文是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。 
  (2)古文运动(多媒体课件展示)
  实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文,坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用其杰出的散文影响文坛,还热情地指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力,终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来,奠定了唐宋实用散文的基础。《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。
  (3)写作背景(多媒体课件展示)
  唐代,魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景,可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说“由魏晋氏以下,人益不事师。今之

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