2018版高中语文必修四第四单元史传人物ppt(课件+学案,11份打包)

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2018版高中语文人教版版必修四第四单元(课件+学案)
17-18版:单元写作 “善于思辨 学习辩证分析”定向练.docx
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17-18版:第13课 张衡传.docx
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教学设计:第11课  廉颇蔺相如列传.docx
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  目标•重点  1.探究运用辩证分析的有效方法。2.运用辩证分析法,表达自己的思想。
  一、典文•赏析
  品味时尚
  阳光下,“时尚”镀上金色的光芒,在时光中熠熠发光,在岁月流逝中留下深深印记,沉淀成温润的经典,泛着淡淡的馨香。
  阳光下,“时尚”换上绚丽的舞衣,在时代的前沿引领潮流,绚丽夺目的色彩让人眼花缭乱,在喧嚣热闹过后,被人渐渐遗忘,留下一个模糊的背影,慢慢被人遗忘。
  在时间的河流中,一部分时尚最终不能掩饰其华丽外表下的空虚内心而被淘汰,一部分经过时间的验证,成为了经典。
  一切的经典,都是曾经的时尚。《诗经》中经典的名句“窈窕淑女,君子好逑”“蒹葭苍苍,白露为霜”在当时是广为流传的民歌,在当时看来是一种时尚,现在变成了经典。“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,柳永在当时的风靡可见一斑,他站在了时代的最前列,引领了时代的潮流,成为了一种时尚,也成就了现在的经典。韩柳倡导古文运动,抨击了当时的靡丽文风,为文学史带来了一股清新的风,他们的观点在当时是一种时尚,成为了文学史上的经典。明朝民间流行的评书和话本文学,如今成为我国文化的瑰宝,成为文学中的经典。俄国作曲家柴科夫斯基的《天鹅湖》在当时风靡一时,如今成为芭蕾舞剧的经典曲目……这一个个从时尚走到经典的事物,总是给我们带来美的享受。
  如今的时尚,可以说是方方面面,让人眼花缭乱,它热情如火,它绚烂如花,它从不犹豫,身后紧随着一群忠实的爱慕者;它没有退却,在喧嚣中尽情宣泄自我。你看,郭敬明透明的忧伤细数着成长的感伤,在80后90后的队伍中引起多少人的共鸣;你看,超男超女的选秀中成长起多少“民星”,只要尽情展现自我,没有什么不可以;你看,于丹和易中天讲论语说三国,一时间风靡全国上下,被人们称为“学术超女超男”。流行音乐开始复古,方文山的词配上周杰伦的曲成为流行乐坛的风向标;新兴的网络语言,没有做不到,只怕想不到,“囧”“槑”“打酱油”等大行其道……这一个个时尚细节以迅雷不及掩耳之势冲击着我们的感官神经,在繁忙与时尚中穿越,我们被一场大雨淋湿了原来的轨迹,这场大雨叫时尚。
  艳丽的“时尚”招人艳羡,也许不一定会有耐心等待沉淀成经典,因为商业的炒作过于急切,很多原本可以成为经典的时尚,一不小心失去了成为经典的机会。
  时间或许可以说明一切,真正的时尚必然会成为经典,一个个从时尚走到经典的事物,总是给我们美的享受,我们期待着更多的时尚走向经典。品味时尚,保持清醒,岁月里便有了轻松的意趣,生命里便有了丰富的体验。
  ⇨开头概述了“时尚”的两种状态。
  ⇨针对两种状态,从两个层次提出了鲜明的中心论点。
  ⇨从成为经典的时尚方面确立分论点。
  ⇨列举中外典型史实展开论述。
  ⇨总括经典的意义。
  ⇨从另一个方面设立分论点。
  ⇨列举种种现象,论据典型充分,具有很强的说服力。
  ⇨列举种种现象后展开论述,点明“过于急切的炒作”的危害。
  ⇨结论段强调中心论点,表达愿望。
  ……
  目标•重点
  1.把握文意,归纳文言基础知识,掌握重点词语、语法现象和特殊句式。
  2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。
  3.认识廉、蔺品质的可贵,培养严于律己、知错即改的品格和以大局为重的爱国主义精神。
  1.读准字音
  (1)不肖(  )        (2)刎颈(  )
  (3)广成传(  )  (4)袒露(  )
  (5)列观(  )  (6)相如虽驽(  )
  (7)睨柱(  )  (8)臣语曰(  )
  (9)遗赵王书(  )  (10)不怿(  )
  (11)盆缶(  )  (12)左右皆靡(  )
  (13)倨傲(  )  (14)郓城(  )
  (15)缪贤(  )
  2.理解词义
  (1)通假字
  ①可予不: 
  ②臣愿奉璧往使: 
  ③拜送书于庭: 
  ④召有司案图: 
  ⑤秦自缪公以来二十余君: 
  ⑥唯大王与群臣孰计议之: 
  (2)一词多义
  ①负秦贪,负其强:        臣诚恐见欺于王而负赵:        决负约不偿城:        均之二策,宁许以负秦曲:        廉颇闻之,肉袒负荆:        
  ②引引赵使者蔺相如:        左右或欲引相如去:        相如引车避匿:        君子引而不发:        
  ③幸而君幸于赵王:        大王亦幸赦臣:        今事有急,故幸来告良:        缦立远视,而望幸焉:        
  ④使秦昭王闻之,使人遗赵王书:        其人勇士,有智谋,宜可使:        乃使其从者衣褐:        大王遣一介之使至赵:        人皆得以隶使之:        
  ⑤徒秦城恐不可得,徒见欺:        而蔺相如徒以口舌为劳:        孔门之徒:        舍车而徒:        
  ⑥病相如每朝时,常称病:        君之病在肠胃:        君子病无能焉,不病人之不知己也:       今日病矣,予助苗长矣:        
  ⑦因因跪请秦王:        左右或欲引相如去,秦王因曰:        因宾客至蔺相如门谢罪:        蒙故业,因遗策:        
  ⑧以以勇气闻于诸侯:        愿以十五城请易璧:        严大国之威以修敬也:        则请立太子为王,以绝秦望:        以先国家之急而后私仇也:        
  ⑨而秦强而赵弱:        秦以城求璧而赵不许:        不如因而厚遇之:        廉君宣恶言,而君畏匿之:        
  ……
  张衡传
  教学目标:
  知识目标
  1.了解范晔的生平和《后汉书》的情况;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。
  2.使学生对张衡有深入全面的认识。
  能力目标
  1.了解人物传记的写法和技巧。
  2.在学生对课文获得整体感知的基础上,开展思维活动,做到“形散而神不散”。
  德育目标
  引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
  教学重点:
  了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而了解传记文学的写作特点。
  教学难点:
  体会本文凝炼简洁的语言。
  教学课时:2课时。 
  第 一 课 时
  教学过程:
  一、导入新课:
  由张衡发明地动仪的相关情况导入。
  地动仪比西方早1700多年,是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。1956年10月,郭沫若:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见”。
  二、作者与作品简介
  (可先让学生介绍,后教师补充)
  1.范晔,南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗,顺阳人。少勤奋好学,善写文章,精通音律。做过宣城太守。
  2.《后汉书》,以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。
  三、引导学生初步感知课文:
  1.听录音朗读。

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