2018版高中语文必修五第二单元回肠荡气的抒情ppt(课件+学案,14份打包)

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2018版高中语文人教版版必修五第二单元(课件+学案)
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  【目标•重点】 掌握作文充实的技巧,写出内容充实的文章。
  一、典文•赏析
  精神的三间小屋
  毕淑敏在《精神的三间小屋》中说:精神有三间小屋。第一间,盛放我们的爱和恨;第二间,盛放我们的事业;第三间,盛放我们自己。
  在我们的心中也有三间小屋。
  第一间,盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟,只有经老鹰不断地啄食,才能在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群,终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石,不会发出夺目的光彩;没有经过风雨洗礼的树木,不会在风雨中愈益苍翠;没有经过苦难洗礼的人类,不会在自然面前更加挺拔。
  苏轼一生颠沛流离,多次遭贬,但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡,依旧乐观地迎接苦难,在给友人李常的信中写“虽遭贬于此,遇事者有尊主泽民者,则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学,将苦难放在心底,微笑面对生活。
  第二间,盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟,没有经过自己的思考,就争先恐后地拥向海滩,等待它们的,将是灭顶之灾。对于一个人来说,经过思考,再作出决定,才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说:“人是自然界最脆弱的一根芦苇,但是,人是一根会思想的芦苇。”
  古有言:三思而后行。充分地思考,才能扫清行进之中的障碍,庞涓未经深思,轻信孙膑所设之计,才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾;司马懿未经熟虑,轻信孔明空城之计,才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考,敢于否定前人,才有了给阿基米德一个杠杆,他可以撬起整个地球的佳话,才有了给卡文迪许一杆巨秤,他可以称出地球质量的传奇。
  第三间,盛放我们自己。即使是年幼的龟,也可以在危难时刻缩回去,重新审视世界,作为有成熟心智的人类,更应摆正自己的位置,即使有苦有难,也可以经过思考,找寻出路。坚信,我是自己的主宰,虽然失望,但不绝望。
  晋朝时代黑暗,朝廷腐败,却自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁、广陵绝唱,有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼,有了刘伶抱栏而舞,把盏而歌的吟唱。
  这精神的三间小屋,需要以能够承受苦难的心灵作柱,以能够遇事三思的大脑作梁,最后以自己为墙,建成窗明几净、阳光四溢的三所小屋!
  引入话题。
  过渡简洁自然。
  提出第一个分论点,分析论证。
  运用事实论证第一个分论点。
  提出第二个分论点,紧扣材料分析。
  列举多个材料分析论证。
  提出第三个分论点,紧扣材料分析。
  论据恰当典型。
  总结全文,呼应题目。
  ……
  【目标•重点】
  1.了解陶渊明的生平及创作,积累重要的文言实词、虚词和句式等文言知识。
  2.理解作者的感情脉络,体会文章表达的思想感情。
  3.感悟作者返璞归真的人生志趣和人生境界。
  1.读准字音
  (1)瓶无储粟(sù)      (2)求之靡途(mǐ)
  (3)田园将芜(wú)  (4)轻飏(yánɡ)
  (5)觞(shānɡ)  (6)眄(miǎn)
  (7)流憩(qì)  (8)矫首(jiǎo)
  (9)遐观(xiá)  (10)出岫(xiù)
  (11)翳翳(yì)  (12)西畴(chóu)
  (13)窈窕(yǎo tiǎo)  (14)遑遑(huánɡ)
  (15)耘耔(yún zǐ)  (16)东皋(ɡāo)
  (17)心惮远役(dàn)  (18)犹望一稔(rěn)
  2.理解词义
  A.一词多义
  (1)行 xínɡ
  ①感吾生之行休(副词,将,将要)
  ②三人行,必有我师焉(动词,行走)
  ③为吾子之将行也(动词,离开,前往)
  ④日月之行,若出其中(动词,运行)
  ⑤余嘉其能行古道,作《师说》以贻之(动词,实行,执行)
  ⑥怵然为戒,视为止,行为迟(名词,行为,动作)
  ⑦臣修身洁行数十年(名词,品行)
  ⑧琵琶行(古诗的一种体裁)
  hánɡ
  ①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天(量词,排,行)
  ②蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中(泛指军队)
  ③汉天子我丈人行也(名词,辈)
  (2)引 yǐn
  ①引壶觞以自酌(动词,拿来,取来)
  ②丁壮者引弦而战(动词,开弓,拉弓)
  ③相如引车避匿(动词,牵,拉,引)
  ④乃设九宾迁礼于廷,引赵使者蔺相如(动词,召请,召引)
  ⑤初一交战,操军不利,引次江北(动词,避开,退却)
  ⑥不宜妄自菲薄,引喻失义(动词,引用,援引)
  (3)乘 chénɡ
  ①聊乘化以归尽(动词,顺着,顺随)
  ②公与之乘,战于长勺(动词,骑,坐,驾御)
  ③因利乘便,宰割天下(介词,凭借,趁着)
  ④顾自民国肇造,变乱纷乘(动词,交互,连接)
  ⑤自京师乘风雪……至于泰安(动词,冒着,顶着)
  shènɡ
  ①于是为长安君约车百乘(量词,古代一车四马为一乘)
  ……
  陈情表
  【教学目标】
  知识目标:
  1.培养诵读文言文的技巧与习惯,能整体把握文章内容。
  2.能借助工具书与上下文读懂词句,重点掌握词语:险衅、 夙、 闵、祚薄、 见背、 逮、清化、不许、无以、辛苦、听、孤苦零丁、茕茕孑立、气息奄奄、形影相吊、日薄西山、朝不虑夕
  能力目标:
  赏析本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。
  情感目标:
  体会作者至真至诚的亲情忠情。
  【重点难点】
  1.借助工具书与上下文读懂词句,重点掌握积累文言词汇,诵读全文,体会作者至真至诚的亲情忠情,是学习重点。
  2.赏析本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术,是学习的难点。
  【教学方法】诵读法、品读法
  【课时】三课时
  第一课时
  一、了解常识
  1.李密
  李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝,以“孝”闻名于乡里。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。当时东吴尚据江左,为了减少灭吴的阻力,收笼东吴民心,晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策,以显示其宽厚之胸怀。第二,李密当时以孝闻名于世,晋武帝继汉代以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”。但他因侍奉祖母而未去应召,晋武帝秦始三年(公

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