2018版高中语文必修一学案1(16份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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2018版高中语文人教版版必修一学案
2018版高中语文人教版版必修一学案:第一单元+单元写作“写触动心灵的人和事”定向练+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第二单元+单元写作“记叙要选好角度”定向练+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第二单元+第4课+烛之武退秦师+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第二单元+第5课+荆轲刺秦王+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第二单元+第6课+鸿门宴+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第三单元+单元写作“写人要凸显个性”定向练+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第三单元+第7课+记念刘和珍君+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第三单元+第8课+小狗包弟+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第三单元+第9课+记梁任公先生的一次演讲+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第四单元+单元写作“写事要有点波澜”定向练+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第四单元+第10课+短新闻两篇+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第四单元+第11课+包身工+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第四单元+第12课+飞向太空的航程+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第一单元+第1课+沁园春·长沙+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第一单元+第2课+诗两首+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版版必修一学案:第一单元+第3课+大堰河——我的保姆+Word版含答案.doc

  第1课 *沁园春•长沙
  漫游橘子洲
  日月经天,四季更替。而今,又到了金风萧瑟的深秋。
  在这秋高气爽的时节,诗人来到湖南长沙的西面,独自一人伫立于橘子洲头。在他的眼中,这一脉奔腾的湘江,宛如一条飘动着的玉带,沐着秋阳,挟着秋气,漾着秋声,日夜不息地自南向北流去。
  远望那苍苍莽莽的岳麓群山,山上那高高低低的一层层枫树林,经过秋风的吹拂和严霜的浸蚀,已经变成红色,似无尽的丹砂在缓缓流动,又似一团团炽烈的火焰在霍霍燃烧。近看那滚滚滔滔的湘江,一片碧绿,清澈见底,秋水与长天浑然一色。无数船只在湘江中南来北往,竞相行驶,船头剪开万朵梨花,船尾抛出千条白练,船驱浪涌,浪助船行,好一幅美丽壮观的湘江扬帆图!仰望万里长空,风和日丽,云淡天高,矫健的雄鹰正奋翅搏击。俯视幽幽江底,水色明净,青草浮动,欢快的鱼儿正自在遨游。在明媚的秋光里,世间万物都自由自在地生活着,繁衍生息,各显风流,从不感到秋天的肃杀和寂寥。
  面对着辽阔无际、古往今来生生不息的大千世界,诗人心潮难平,一种激昂慷慨的情绪油然而生,他不禁问道:这旷远迷茫的大地呀,到底该由谁来主宰你兴衰沉浮的命运?
  诗人于是回忆起当年在这风景如画的橘子洲上,和许许多多革命战友聚会、畅游的情景。那时,他们谈理想,论抱负,评人生,抒豪情,共同度过了一段不同寻常而又有意义的岁月。同学们青春如火,意气风发,才华横溢,经纶满腹,激情奔放,敢说敢为,浑身充满了革命的斗志和力量。大家雄心勃勃,宏论滔滔,评说国家大事,关注国运民生;奋笔展纸,心潮作墨,写出了一篇篇激浊扬清的雄文。一切达官贵人,一切军阀官僚,一切倒行逆施的反动统治者,在他们眼里都不过如粪土一般。
  还记得吗?当年同学们在水深流急的湘江中游泳,激起的重重波浪,几乎阻挡住了飞速行驶的航船。
  一、学习目标
  1.有感情地朗读诗歌,熟读并背诵默写。
  2.品味语言,通过词中的意象与意境,理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。
  3.理解词作的思想感情,感受抒情主人公的博大胸襟,学习作者心系天下的豪迈气概。
  二、作者连线
  独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东
  毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭,1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和
  ……
  第3课 大堰河——我的保姆
  寻 梦
  季羡林
  夜里梦到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。
  我瞪大了眼睛看着黑暗,一直看到只觉得自己的眼睛在发亮。眼前飞动着梦的碎片,但当我想到把这些梦的碎片捉起来凑成一个整个的时候,连碎片也不知道飞到什么地方去了。眼前剩下的就只有母亲依稀的面影……
  在梦里向我走来的就是这面影。我只记得,当这面影才出现的时候,四周灰蒙蒙的,母亲仿佛从云堆里走下来,脸上的表情有点儿同平常不一样,像笑,又像哭,但终于向我走来了。
  我是在什么地方呢?这连我自己也有点儿弄不清楚。最初我觉得自己是在现在住的屋子里。母亲就这样一推屋角上的小门,走了进来,橘黄色的电灯罩的穗子就罩在母亲头上。于是我又想了开去,想到哥廷根的全城:我每天去上课走过的两旁有惊人的粗的橡树的古旧的城墙,斑驳陆离的灰黑色的老教堂,教堂顶上的高得有点儿古怪的尖塔,尖塔上面的晴空。
  然而,我的眼前一闪,立刻闪出一片芦苇。芦苇的稀薄处还隐隐约约地射出了水的清光。这是故乡里屋后面的大苇坑。于是我立刻感觉到,不但我自己是在这苇坑的边上,连母亲的面影也是在这苇坑的边上向我走来了。我又想到,当我童年还没有离开故乡的时候,每个夏天的早晨,天还没亮,我就起来,沿了这苇坑走去,很小心地向水里面看着。当我看到暗黑的水面下有什么东西在发着白亮的时候,我伸下手去一摸,是一只白而且大的鸭蛋。我写不出当时快乐的心情。这时再抬头看,往往可以看到对岸空地里的大杨树顶上正有一抹淡红的朝阳——两年前的一个秋天,母亲就静卧在这杨树的下面,永远地,永远地。现在又在靠近杨树的坑旁看到她生前八年没见面的儿子了。
  但随了这苇坑闪出的却是一枝白色灯笼似的小花,而且就在母亲的手里。我真想不出故乡里什么地方有过这样的花。我终于又想了回来,想到哥廷根,想到现在住的屋子。屋子正中的桌子上两天前房东曾给摆上这样一瓶花。那么,母亲毕竟是到哥廷根来过了,梦里的我也毕竟在哥廷根见过母亲了。
  一、学习目标
  1.有感情地朗读全诗,学习、把握诗中的节奏和旋律,培养阅读诗歌的能力。
  2.通过分析人物形象,理清诗人情感发展的脉络,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。
  3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点,学习细节描写等表现方法。
  二、作者连线
  卓越的民族诗人——艾青
  艾青(1910—1996),原名蒋海澄,我国现代著名诗人。1932年加入“中国左翼作家联盟”,因从事爱国运动被捕,狱中从事创作活动。1936年出版第一部诗集《大堰河》,其自传性抒情长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。抗战
  ……
  【目标•重点】 掌握记叙的角度,灵活选择记叙的角度。
  一、典文•赏析
  肥公正传
  新学期伊始,消息灵通的人士透露:历史老师Mr.程,将会成为我们的新头儿!众人一片哗然,文质彬彬,身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我们这群野马呢?从此江湖多事了!没想到半个学期下来,肥公竟然平添了许多神通,高招不尽,众人难以招架,只得个个俯首称臣。
  究竟这肥公有何能耐,居然如此“霸道”呢?只因这肥公身怀四宝。众看官别心急,请听我慢慢道来:
  法宝一:请君入瓮法
  走马上任后,肥公就充分发挥他的“外交手腕”和“美式公选法”,选出班上最有威信的“野马”,开了个研究会,研究如何搞好班上的纪律。于是乎,找缺点的找缺点,表决心的表决心,研究会成了检讨会、宣誓会。而后肥公就趁热打铁,任命他们为“钦差大臣”,分管班上的纪律,“野马”变了身份,肥公又迫不及待地亮出了他的另一法宝。
  法宝二:污点记录法
  大概班主任的心理学都学得比较好的缘故吧,肥公抓住我们太爱面子的弱点,在教室后贴了一张大白纸,谁违纪就给谁记个大黑点,称之为污点。哪个能容忍自己的名字后面排上一大串黑点呢?这一法宝让平时那些胆大者都心怯三分。但毕竟是新生事物,怀疑者颇多。大白纸刚贴出,就有几个同学糊里糊涂地榜上有“点”了,大有存心和肥公对着干之势。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法宝。
  法宝三:欲擒故纵法
  中午,几位榜上有“点”的同学果然被叫到肥公的办公室。出来时,他们竟个个带着笑容,几时见过“特别接见”的同学能笑着走出办公室?放虎归山,必有后患。有个别同学为肥公暗暗担心。不出所料,第二天,那几个同学名字后的黑点又长了一些。不用说,自然又得去见肥公了,但这回出来时,他们面上再没有笑容了。我们想,这回肥公终于开骂戒,但一问,却让我们摸不着头脑了——肥公两次接见他们都只询问了一些学习上的困难、对老师的意见之类的话。也怪,打这以后,那几个名字后的黑点再也不见长了。
  法宝四:感情投入法
  肥公的和蔼是折腾我们的又一原因。和他攀谈,没有紧张,没有拘谨,有的只是和朋友之间聊天一样的畅快。肥公常说:“什么都是这样,真是狗屎。”肥公的那句“狗屎”的口头禅,班上更是无人不晓。语言上拉近距离不算,肥公还善用“大音希声”法宝。一次,面对班上的“课堂风暴”,他就以许久的沉默为对策,迫使众“野马”慑服于“非暴力不合作”的仁慈与威严之下。经过这一遭,我们从心底里敬畏起他来。
  肥公的法宝不断,班上成绩明显提高。我们不由得感叹:肥公真不简单! 似乎矛盾的词汇并用在一起,激发了阅读的兴趣。
  采用说评书者常用的方式,幽默风趣。
  小标题的使用较有特点,“请君入瓮”翻出新意,吸引人阅读。
  细节描写比较突出,反问句式的使用让人疑窦顿生,让人迫不及待地读下去。
  这两处的描写切入点很巧妙,打破定式思维,以似乎不“光辉”的方面凸显“肥公”的不同凡响。
  以抒情句结束表达感佩之情。

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