2018版高中语文《中国小说欣赏》学案1(27份)

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2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第一单元+第1课+《三国演义》——曹操献刀+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第八单元+第15课+《子夜》——吴老太爷进城+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第八单元+第16课+《骆驼祥子》——高妈+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第八单元+高考小说阅读+第八讲+小说的主题+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第二单元+第3课+《西游记》——孙悟空大战红孩儿+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第二单元+第4课+《聊斋志异》——香玉 王六郎+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第二单元+高考小说阅读+第二讲+小说的结构+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第九单元+第17课+《红旗谱》——朱老巩护钟+Word版含答案.docx
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第九单元+第18课+《红高粱》——罗汉大爷+Word版含答案.docx
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第九单元+高考小说阅读+第九讲+小说的探究+Word版含答案.docx
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第六单元+第11课+《呼兰河传》——小团圆媳妇之死+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第六单元+第12课+《长恨歌》——围炉夜话+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第六单元+高考小说阅读+第六讲+小说中环境描写的特点及作用+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第七单元+第13课+《小二黑结婚》——小二黑结婚+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第七单元+第14课+《平凡的世界》——做客+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第七单元+高考小说阅读+第七讲+小说的表达技巧+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第三单元+第5课+“三言”——玉堂春+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第三单元+第6课+《红楼梦》——情真意切释猜嫌+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第三单元+高考小说阅读+第三讲+小说的叙述方式+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第四单元+第7课+《儒林外史》——匡超人+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第四单元+第8课+《官场现形记》——兄弟阋墙+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第四单元+高考小说阅读+第四讲+小说的人物形象+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第五单元+第10课+《白鹿原》——家族的学堂+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第五单元+第9课+《家》——祖孙之间+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第五单元+高考小说阅读+第五讲+小说的语言+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第一单元+第2课+《水浒传》——李逵负荆+Word版含答案.doc
2018版高中语文人教版中国小说欣赏学案:第一单元+高考小说阅读+第一讲+小说的情节+Word版含答案.doc

  第1课 《三国演义》——曹操献刀
  学习重点
  1.记:掌握本文的字音、词语及与《三国演义》有关的名言警句。
  2.读:品读课文,多角度分析鉴赏小说人物形象,理解小说中人物性格的多元化。
  3.练:掌握从不同角度刻画人物的方法。
  4.写:运用对比手法写一个片段。
  一、诵记名言警句
  与“三国”有关的名言警句
  1.夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——曹操
  2.生子当如孙仲谋。——曹操
  3.夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
  4.非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮
  5.不傲才以骄人,不以宠而作威。——诸葛亮
  6.不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。——诸葛亮
  7.丈夫处世兮立功名,立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉,吾将醉兮发狂吟!——周瑜
  二、了解文学常识
  1.作者简介
  罗贯中(约1330—约1400),名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。据一些片段材料说,他性格孤僻,“与人寡合”,因“遭时多故”,东奔西走,“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的,据说小说创作有数十种,曾写过十七史演义,除《三国演义》外,还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。另有杂剧《赵太祖龙虎风云会》。
  2.相关链接
  《三国演义》描写了自黄巾起义至西晋统一的近百年历史,集中描绘了各个社会集团之间政治、军事、外交的斗争。通过这些斗争,作品揭露了当时社会的黑暗腐朽,谴责了统治者的残暴和丑恶,反映了人民向往和平的愿望,表现了作者的政治理想。书中把蜀国的刘备、诸葛亮、关羽等君臣作为理想中的政治道德观念的化身,仁君、贤相、良将的典范,而将魏国的曹操作为奸邪狡诈、推行暴政的代表,至于孙、吴方面只是陪衬而已,因而具有明显的“拥刘反曹”的倾向。
  《曹操献刀》之前,何进为了对付十常侍等宦官,虽然有不少人劝谏,但仍密诏董卓进京。十常侍得知消息,先行下手,杀死何进,并劫持皇上、陈留王等逃出宫廷,后被何进部下袁绍、曹操等迎请回宫。此后,董卓也相继驻扎到京城外,他每日带铁骑军马入城,横行街市,出入宫廷,肆无忌惮。不久,董卓于温明园中,召集百官,大排宴会,遍请公卿
  ……
  一、知识讲解
  研读小说情节结构,应关注以下几个方面:
  1.线索
  小说线索是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事中的空间、时间。阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有:小说标题、小说中的中心词。
  2.情节结构安排
  结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。
  传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式。一是遵循基本模式,发生——发展——的高潮——结局。二是摇摆,即通常所说的“一波三折”,大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作者不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中,俗称为“欧•亨利式手法”。在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料,却不能不承认其在情理之中,从而增强小说情节的生动性。此外还有首尾呼应式,倒叙式,戛然而止、留下空白式等。
  外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化,主要有三种常见的结构模式。一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上,在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度,让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
  3.小说常用的开头
  (1)设疑法(悬念法)。先提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者读下去。具体来说,其作用有:①引起读者的思考,②引出下文的情节,③突出人物形象,④揭示小说的主题。
  (2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好心灵。
  4.小说的结局
  (1)分析出人意料的结局。
  ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然
  ……
  一、知识讲解
  小说的主题是作品通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想,是小说的题旨和思想内容的集中体现。换言之,小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示,而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。
  小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在,也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。
  二、方法点拨
  理解和概括小说主题的方法
  1.从创作意图理解小说主题
  由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质的不同,对同一部作品的评价往往会有很大的差异。因此,了解作者的创作意图也就成为理解小说主题的重要途径。要善于指导学生认真地通读作品,仔细地分析作者在作品中表达的思想感情和观念。
  2.从题材中去挖掘主题
  题材中蕴含着的意义,是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说《药》,写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事,意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知,革命者为了解放民众而献出生命,民众不但不理解他,反而吃他的血。这样,题材的意义就不仅揭示民众的麻木不仁,而且说明资产阶级革命者的悲哀。假如小说中被杀的不是革命者而是一般人,或是普通强盗,那么主题就会是另一种了。
  3.从写作背景寻主题
  要正确理解一部作品,有必要了解作家的思想感情、思维方式,以及他所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景。小说是社会生活在作者头脑中的反映,也是作者思想感情的表现。一部作品所反映的主题,总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的。因此,我们在理解小说主题时,必须“知人论世”,联系作品的时代背景及典型的环境描写,熟悉人物形象在思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。
  4.抓中心句来分析主题
  有些小说的主题直接体现在文中的某个句子或某段话中,阅读时我们可以在文中直接找出表现主题的句子。中心句一般是抒情议论性语句,往往位于篇首或篇尾,或者是几个片段之间的过渡性语句。如鲁迅的小说《故乡》,其主题就是结尾一句话——其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
  5.通过人物形象分析主题
  小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾,反映现实生活,这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。塑造典型环境中的典型人物是表现小说主题的重要手法。因此,每一个形象的塑造都是有其目的的,分析时假如能抓住人物形象,把作者塑造这个形象的目的揭示出来,就能顺利达到分析主题思想的目的。
  ……
  第15课 《子夜》——吴老太爷进城
  学习重点
  1.记:掌握本文的字音、词语及茅盾的名言名句。
  2.读:品读课文,鉴赏小说中吴老太爷这一人物形象。
  3.练:掌握作品独具特色的景物描写。
  4.写:写一个片段,发表你对“模仿”的看法。
  一、诵记名言警句
  茅盾名言名句
  1.书本上的知识而外,尚须从生活的人生中获得知识。
  2.只有竹子那样的虚心,牛皮筋那样的坚韧,烈火那样的热情,才能产生出真正不朽的艺术。
  3.自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者。
  4.命运,不过是失败者无聊的自慰,不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
  二、了解文学常识
  1.作者简介
  茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。茅盾是作者发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。1928年以后,茅盾才把创作作为自己最主要的工作。三四十年代是茅盾文学创作的高峰。代表作有《子夜》《春蚕》《林家铺子》《腐蚀》等。新中国成立后,在文化界担任重要的领导职务。
  2.相关链接
  小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景,以民族资本家吴荪甫为中心,描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争;通过吴荪甫与买办资产阶级既联合又斗争这条主线,反映了在帝国主义列强的经济侵略下,国民党军阀间的大规模内战中,民族工业破产,农村经济凋敝,民不聊生的情景;通过吴荪甫与工人的矛盾,揭露了民族资产阶级为了自保,加紧对工人阶级的剥削,讴歌了工人阶级的革命精神;通过吴荪甫与双桥镇农民的冲突,揭露了民族资产阶级与封建地主阶级共同压迫农民的罪行,表现了农民运动的波澜壮阔,从而展现了20年代末30年代初从城市到农村的广阔社会面貌。揭示了当时中国社会的主要矛盾,说明在帝国主义压迫和国民党政府统治下,资本主义道路是走不通的,形象地驳斥了中国托洛茨基派的“谬论”。
  课文节选自《子夜》第一章。吴老太爷一直住在故乡双桥镇,30年前,他也曾经是新党。不幸的是25年前骑马跌伤了腿,后来又半身不遂,他就再也没有迈出书斋半步。25年来,除了《太上感应篇》,他就不曾看过任何报纸,不曾经历过书斋以外的人生。“父与子的冲突”在他与儿子吴荪甫之间发生了!十几年来,他一直拒绝与儿子和解。
  此次来上海,他是迫不得已。土匪嚣张,红军也有燎原之势,吴荪甫觉得让吴老太爷卧病家中,实在不妥当。而吴老太爷半步也不能动,只能听任别人的摆布。与他同行的,还有两位精心培养的“金童玉女”——四小姐和七少爷。
  然而,吴老太爷的守旧思想与身为新式企业家的儿子吴荪甫格格不入。一到上海,他就受到强烈的刺激。机械的噪音,耀眼的霓虹,熏人的香气,

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