2018版高中语文必修二学案3(15份)

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2018/3/2 22:14:23
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2018版高中语文苏教版必修二学案
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题一+文本1+我与地坛(节选)+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题二+专题写作+恰当选用叙述的角度+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题三+文本10+六国论+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题三+文本11-12+念奴娇+赤壁怀古+永遇乐+京口北固亭怀古+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题三+文本9+阿房宫赋+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题三+专题写作+言之成理+持之有故+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题四+文本13+荷塘月色+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题四+文本14+金岳霖先生+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题四+文本15+林黛玉进贾府+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题四+文本16+祝福+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题四+文本17+边城(节选)+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题四+专题写作+看好处+说门道+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题一+文本2+鸟啼+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题一+文本3+最后的常春藤叶+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二学案:专题一+文本4+说书人+Word版含答案.doc

  在最狂妄的年龄,生命最灿烂的季节,他残废了双腿;在自己终于走出一条辉煌的道路时,至爱的、宽容的、用毫不张扬的爱滋润着他的母亲早早离世!“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”史铁生,《我与地坛》,教会了我们:在遭遇困境时,一定要坦然面对,积极找到走出困境的方法,乐观生活;在还拥有父母无声的爱的时候,一定要懂得珍惜与回报。
  1919年,第一次世界大战刚刚结束不到一年,整个欧洲一片废墟,满目疮痍。巨大的肉体和心灵创伤,在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡,面对欧洲人民对战争的心理阴影,劳伦斯用“冬天离去,春天缓步来临”的环境中的鸟啼声来鼓励人们像鸟儿一样向死而生!坚信生命和死亡全不相容;坚信世界不能选择,春天不能抑制;坚信谁也不能阻挠到来的生命冲动;坚信人类也能像鸟儿一样向死而生!
  法国思想家卢梭有言:“一个人抛弃了自己,便贬低了自己的存在;抛弃了生命,便完全消灭了自己的存在。”当肺炎肆虐,琼珊躺在病床上等候最后一片常春藤叶飘落,就让自己的生命随风而逝的时候,可爱可敬的老画家贝尔曼却不顾年老多病,在风雨交加的夜晚为琼珊画了一片永不掉落的常春藤叶,自己却因为淋雨感染肺炎,最终生病去世。于琼珊而言,我们应该珍视生命,不应自我放弃;于贝尔曼而言,我们感怀他的忠诚、友爱。正如常春藤的花语一般:坚忍、顽强,忠诚、友爱。
  你可曾想到,你向这个沉闷的世界吹进一股生气?你可曾想到,在平凡生活中,你另外创造一个世人永不可企及的、一个侠义勇敢的天地?你可曾想到,你埋身于乱葬岗时,郊野上只剩下我一个人了?说书人,这是怎么回事?你走了之后,十字坡现在在哪里?小商河在哪里?截教的瘟癀阵和隋炀帝赏过的琼花又在哪里?如果让“我”选择职业,教“我”填志愿书,他——师陀,将在自己的大名下面,毫不踌躇地写上——说书人,一个世人特许的撒谎家。
  一、音正形准
  1.给下列加点的字注音
  (1)单音字
  ①荒芜(  )     ②坍圮(  )     ③恪守(  )
  ④焦灼(  )       ⑤撅(  )         ⑥蝉蜕(  )
  ⑦颓墙(  )       ⑧嘈杂(  )       ⑨譬如(  )
  ⑩祷告(  )       ⑪亘古 (  )
  (2)多音字
  ①剥剥蚀  剥皮         ②熨熨斗  熨帖  
  ③藉狼藉  慰藉     ④隽隽永  隽秀  
  2.给下列形似字组词
  (1)譬   僻   癖    (2)帖   贴   砧    (3)嘈   漕   槽   
  二、词语积累
  理解运用
  (1)亘古不变:__________________________________________________________
  (2)坚忍:_______________________________________________________
  ……
  一、音正形准
  1.给下列加点的字注音
  (1)单音字
  ①城隍(  )      ②笸箩(  )      ③踌躇(  )
  ④摊肆(  )         ⑤吹嘘(  )         ⑥蝙蝠(  )
  ⑦玉墀(  )         ⑧喑哑(  )         ⑨荒冢(  )
  ⑩灵柩(  )         ⑪瘟癀阵(  )
  (2)多音字
  ①间间或  中间       ②难困难  难民  
  ③宁宁静  宁愿    ④角角落  角色  
  2.给下列形似字组词
  (1)漫   曼   蔓     (2)唾   锤   捶   
  二、词语积累
  理解运用
  (1)空中楼阁:__________________________________________________________
  (2)漫不经意:__________________________________________________________
  (3)不可企及:______________________________________________________________
  [对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”)
  (1)年轻人应有自己的远大理想,建立自己的空中楼阁,通过努力奋斗,从而实现自己的凌云之志。(  )
  (2)直到这件事给了我教训,我才分明省悟了做今人和做古人一样难。然而我还是漫不经意,随随便便。(  )
  (3)科学研究日新月异,当今基因工程研究成果表明,解开关于人类遗传的全部基因密码,并非不可企及的科学高峰。(  )
  辨词填空
  (1)敬仰•景仰
  敬仰:侧重于“敬”,指充满崇敬之情,带庄重色彩,多指英雄烈士等值得人民敬重仰慕。景仰:侧重于“景”,指油然而生的佩服尊敬、仰慕,多指人的道德、品质等。
  ①因为筹备失误,他承担了所有责任,却因而备受同仁的________。
  ②钱钟书先生学贯中西,博学多才,令人________。
  (2)熟悉•熟习
  熟悉:知道得清楚,其对象可以是具体的人或事物,也可以是抽象的事理。熟习:(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻,侧重于技巧掌握得熟练。
  ①水坑的水很脏,但他顾及不了太多,________水性的他很快就把孩子救了上来。
  ②而对于那些________了这里极简空间的观众来说,这个展览其实并不会显得太过陌生。
  三、名言警句
  课外名句
  (1)生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。 ——蒙田
  (2)生之本质在于死,因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
  (3)你虽在困苦中,也不要惴惴不安,往往总是从暗处流出生命之泉。——萨迪
  (4)当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。——惠特曼
  (5)生命如同寓言,其价值不在于长短,而在于内容。——贝纳文特
  一、作者简介
  师陀(1910—1988),原名王长简,笔名芦焚、师陀,河南杞县人,是中国现代文学史上一位自觉追求文学独创性的作家。师陀曾参加反帝大同盟,进行救亡宣传工作。后任上海苏联广播电台编辑、上海文华电影制片公司特约编剧。建国后,历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧。后在中国作协上海分会专门从事创作。
  著有短篇小说集《谷》《果园城记》,长篇小说《结婚》《马兰》,剧本《西门豹》《伐竹记》等。
  二、背景展示
  抗日战争爆发后,师陀长期蛰居日军占领的上海,在这一时期,他写了短篇小说集《果园城记》,着重描写了“从前清末年到民国二十五年”间果园城社会的“生活样式”。那些“生活样式”主宰了三教九流诸色人等的现
  ……
  训练目标  1.了解“全知视角”与“有限视角”。2.把握叙述的三种人称,运用各自的优点。3.学会选择叙述视角的方法。
  1.“全知视角”与“有限视角”。
  “全知视角”,就是叙述者站在局外,不出现在故事中,但他仿佛是无所不知的“神”,对事件的前因后果都十分了解,对人物的心理、过去和未来也都清清楚楚,有时甚至走到前台发表议论、对人物进行评价。
  “有限视角”,就是叙述者是当事人,参与故事的发展,我们依赖于他的眼睛看世界,靠他的引领进入故事。
  2.叙述的角度有三种:第一人称、第二人称和第三人称。
  (1)采用第一人称叙述,主要有利于“我”的心怀的袒露,情感真实。第一人称的叙述角度,叙述人不一定是作者。如果是叙述作者亲历的真人真事,那么叙述人既是作者也是故事中的人物;如果作品中的“我”只是作者虚构创作的人物,那故事的叙述人就不是作者。其次,叙述人也不等于叙述角度,以“我”为叙述人的作品,可以是第一人称的叙述角度,此时叙述人是作品的主要人物或作者;也可以是第三人称的叙述角度,此时叙述人仅仅是作品的次要人物。
  (2)采用第二人称叙述,如同和别人对话,显得更加亲切。使用第二人称可以把读者置于叙述者的对面,仿佛在与作者促膝谈心,能够更好地抒发自己的情感。
  (3)采用第三人称叙述,则似乎有冷眼旁观的意思。首先,第三人称比第一人称更客观,是对事实的客观描述,更直白,更真实,更具有说服力;其次,用第三人称叙述可以更好地展开文章的叙述,使文章娓娓道来,不做作,不矫情;最后,以第三人称叙述可以更加突显文章的中心,使读者产生共鸣。
  (4)综合运用多种叙述角度。为了克服单一叙述角度的局限,可以综合运用多种叙述角度。
  作文命题:阅读下面的文字,根据要求作文。
  是平庸选择了你,还是你的潜意识选择了平庸?在生活中,很多人钟情于平平淡淡的真生活,喜欢安逸舒适的生活顺境,结果人生一场,无风无浪,平庸平凡。
  请以“拒绝平庸”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体不限。
  文本借鉴
  佳作赏读 亮点评析

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