高一语文记叙文写作序列化指导学案(12份)

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  • 资源类别: 苏教版 / 中学作文 / 高中作文教案
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  • 更新时间: 2018/3/4 10:23:20
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资源简介:

江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第一章肖像描写+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文的点题与扣题导学案1+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文的点题与扣题导学案2+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第八章细节生光辉+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第二章刻画人物的动作描写+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第九章记叙文的短篇小说化+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第六章掌握叙事的方法+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第七章写出事件的波澜+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第三章锤炼人物的语言+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第十章借景抒情“情”“景”交融+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第四章揣摩人物的心理+.doc
江苏省徐州市王杰中学苏教版高一语文记叙文写作序列化指导学案:第五章表现人物的性格+.doc

  高一语文记叙文的点题与扣题
  1.深刻认识点题扣题的重要作用。
  2.掌握点题扣题升格的有效方式。
  【预习导学】
  1、什么是点题?
  点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句,我们称之为点题之笔。点题扣题准确到位:表达中心的语句要突出显豁。在行文时,要用准确的语言清晰地表达出自己思路。把表达中心的语句放在突出的位置,让阅卷老师一目了然,能清楚地了解作文的主旨。
  2、为什么要点题?
  巧妙的点题之笔,着墨不多,但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以,我们在写文章时,必须在关键的地方点明要旨,使文章的内容更加精辟有力,以起到画龙点精的作用。
  3、考场作文点题的重要性体现在哪里?
  (1)点题,是获取“保险”分的“奠基石”。
  (2)点题,不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分的考生的妙招。 
  (3)点题,是挽救离题文的“救命草”。
  【活动一】阅读《不一样的眼光》,分析点题句子在文段中出现的位置。
  不一样的眼光
  水是眼波横,山是眉峰聚。
  眼睛是心灵的窗户,那不一样的眼光足够在我的心中徜徉……
  永远记得你那不一样的眼光,温柔而又慈祥。
  小时候,一直和外婆住在一起,外婆的院子里总是侍弄着各式各样的瓜果蔬菜。每到春天,总是绿油油的一片,我总愿意看着外婆在园子里浇水、除虫,因为她的身边总有蝶舞蜂飞。有时,我也会跑到她的身边,撒娇着说:“姥姥,我可以吃那个小黄瓜么?”外婆常常眯起她那小小的眼睛,“乖囡,就吃一个啊,黄瓜还要长嘞!”那眼光,温柔而又慈祥。
  永远记得你那不一样的眼光,牵挂而又悠长。
  温暖回忆思念瘦,我走之后,你总是孤单伫立在村头,望不尽那一抹离愁。总想永远停留在小时候,依偎在您的胸口,陪您看日升日降,潮起潮落。到了上学的年龄,母亲认为城里的条件比农村好,就执意要把我带到城里上小学。而我哪里舍得外婆,临走那天,我抱着外婆的腿嚎啕大哭。“姥姥,我不走,我就要陪你种菜浇园,我要和你在一起……”外婆此时眼里也已噙满泪水:“傻囡子,这可行不得,不识字,那成‘睁眼瞎’了,姥姥不喜欢的。囡子是个乖孩子,好好听妈妈的话,姥姥疼你的。”我似懂非懂地点点头,踏上了外婆门前的青石板路,那路一直通向远方。飘满跫响的青石板,在夕阳里拉长我瘦瘦的身影,牵扯着姥姥眷眷的目光,回响着儿时怯怯的歌谣。再一次回头,再一次不舍,猛的扑进你的怀抱,又一次大哭不止。慢慢地远离,我分明看到你眼里,泪光闪闪,那里面透着一份悠长的牵挂,不一样的眼光,在我的心海里不止一次涌动。
  永远记得你那不一样的眼光,欣喜而又满足。
  长大后,每当回忆
  ……
  高一记叙文写作序列化指导
  制作:王加林
  第八章    细节生光辉
  学习目标
  1.了解细节描写在叙事作品中的重要作用;
  2.掌握细节描写的一些方法;
  3.学会在作文中如何进行细节描写,使作文丰富生动形象。
  写作指津
  我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板,丝毫不见任何感染力。所以老师感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
  所谓细节描写就是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一特征、某一局部、某一细微事实所作的具体、深入的描写,它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。作家李准说过:“细节在揭示人物的性格特征作用上,有时和一个情节,一场戏担着同样的作用,正如平常所谓的‘于细微处见精神’。”细节描写犹如点睛之笔,运用得好,往往能收到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的艺术功效,赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。列夫•托尔斯泰曾以“艺术起于至微”来揭示艺术的真谛。可以说没有细节就没有血肉丰满的作品,细节描写的成功与否是作品成败的关键所在。下面就介绍细节描写的几种作用。 
  一、表现人物性格
  例如《范进中举》一文中的多处细节描写,就有力地刻画了胡屠户这一人物的性格特点。范进中举后,喜极发疯,待他清醒后,在回家的路上,“胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回? ”。这里“低着头”的细节描写,不但表现了胡屠户心灵的卑劣,同时也表现了他对范进敬畏的真诚。“万般皆下品,惟有读书高”的理念影响着封建社会的所有人。一路上替女婿扯了几十回衣服的细节描写,生动画出了胡屠户善于讨好,趋炎附势的性格特点,也与前面胡屠户奚落、鄙视范进的情节形成鲜明的对比,揭示了这个封建市侩小人的丑恶灵魂。
  文中最精彩的莫过于文章末尾对胡屠户接受范进“赠银”的细节描写。当范进把六两多银子递给胡屠户,“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道‘这个你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?’范进道:‘眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用’。屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……”胡屠户非常贪财,但又不能不推让一下,他贪婪而又虚伪,显得非常可笑。这些细节描写都明显地体现了他的内心活动,屠户见财心喜,“把银子攥在手里紧紧的”,他假意推让,又生怕弄假成真,生怕已经到手的银子又失去了,所以他推时仍攥着拳头,而且动作那么不爽快,是慢吞吞地“拿过来”,可见他口是心非。一听范进真心相送,他就再不客气,动作又是那么快,“连忙把拳头缩了回去,往腰里揣”。这些细节描写,使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上,使其性格特点刻画得惟妙惟肖。
  二、推动故事情节的发展
  例如《林教头风雪山神庙》一文中有一处细节描写“那雪下得正紧”,一个“紧”字客观地描绘出雪下的很大,又传神地勾勒出林冲处境的危险,还为下文草棚被压塌,林冲到山神庙躲避风雪,偷听陆谦等人谈话,从而明白事情的真相,最终
  ……
  高一记叙文写作序列化指导
  -肖像描写
  学习目标
  1.全面了解肖像描写对刻画人物表现主题的作用。
  2.熟练地掌握肖像描写的方法。
  写作指津
  肖像描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述的写法。肖像描写不仅仅用文字描绘出一个人的外在形象,还要让读者能从他的外在形象看出他的思想、性格和气质。要能以“形”传“神”由表及里地反映物的内心世界,而要写好人物的肖像必须从以下几个方面加以努力。
  一、肖像描写要符合人物的身份
  不同年龄、不同职业、不同的人生经历的人往往会在外貌等方面有独特的呈现,抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘,是我们写出独特的“这一个”的重要方法。
  鲁迅先生在小说《祝福》里对祥林嫂的三次肖像描写就很好地表现了祥她的人生遭遇。祥林嫂第一次来鲁镇,“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心……脸色青黄,但两颊还是红的。”第二次来鲁镇,“她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消尽了血色……”而她临死前的模样则是:“五年前花白的头发,即今已经全白,……脸上瘦削不堪,黄中带黑……”三次肖像描写,前两次服饰描写紧扣祥林嫂寡妇的身份;而脸色青黄,说明祥林嫂生活艰辛。第一次来鲁镇时“两颊还是红的”,因为她那时毕竟才二十六七岁,还有一定的青春活力;而第二次来鲁镇时,由于又一次守寡,虽过去没几年,但脸上的血色已消尽了;而临死前的模样则表现了祥林嫂已被封建礼教摧残得奄奄一息了。
  出色的肖像描写就是如此,能让读者一下子明白人物的身份、遭遇。
  二、肖像描写要能展示人物的性格。肖像描写的作用不仅仅是在读者面前再现人物的外貌,更重要的是要借此表现人物的内心世界,以形传神,这才是肖像描写的目的。如孙犁在《荷花淀》开头对水生的描写:“这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚。”这寥寥几笔,便让人感到水生是一个富有朝气、朴实能干的农村青年。再如《红楼梦》里对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含着威不露,丹唇未启笑先闻。”这些描写反映了王熙风美丽的外表下藏着冷酷残忍的个性,她明是一把火,暗是一把刀,实在是个厉害的角色。这才是成功的肖像描写。
  三、肖像描写要能抓住人物的特征。“特征”是一个事物和另一个事物进行区别的最本质的方面,通过特征的描绘,可以更好地反映人物的性格,把握人物思想发展的脉络。这就要求我们观察人物要仔细,要善于概括和总结。如唐弢在《琐忆》中对鲁迅的肖像描写:“他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”这里作者只抓住鲁迅先生的“目光”

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