《交际中的语言运用》教案3

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约2720字。

  《交际中的语言运用》教案
  学习目标:
  1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言; 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。 教学重点 、难点
  1、根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、教学通过课内探索延伸至课外,积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学方法:
  合作交流法 自主探索法 练习法 课时: 1课时
  一、导入:杨澜机智的语言。放映幻灯片。
  中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时,澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话,使自己避免了尴尬。说话,确实是生活中必不可少的事儿。可是说话,它既是一件容易得不能再容易的事,又是一件比登天还难得的活儿。说容易,是因为除哑巴外都会说;说难,是因为在说话的过程中有许多的讲究,说不好可能要给自己带来不便。那么,如何说话呢?今天,我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。(幻灯片展示课题)
  二、放映幻灯片:1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言;
  2、学会根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。
  3、链接高考,总结做题的方法。
  三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。 (一)、1、情境一:解释下面红颜色词语的意思,并理解下面这段对话。
  (小明在青少年画展上获得一等奖,小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后,小明向老师介绍他的父亲。) 小明:这是令尊。
  老师:哦,原来是家父。你好。
  父亲:您好。小明啊,还不快拜见老师。
  小明:这次我在画展上获了奖,多亏家师教导有方。
  父亲:令郎这次在画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢你。
  老师:哪里,哪里,还是您家孩子自己努力的结果啊。
  2、提问并总结:家大:自己亲属中的长辈、年长的平

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