《善待生命——学习论证》说课稿1

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  • 更新时间: 2018/3/7 19:20:18
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约3000字。

  《善待生命,学习论证》说课稿
  各位评委、老师,上午好!我说课的题目是《善待生命 学习论证》。
  一、教材分析
  1.教材地位和作用
  必修三的表达交流共四次,主要学习议论文写作,从议论文三要素——论点、论据、论证循序渐进的深入展开,符合认知的一般过程。《善待生命 学习论证》是第三次议论文写作训练,其侧重点就在于学习常见的论证方法。论证对写作议论文来说是至关重要的,议论文的严密逻辑,说理的成败就在论证的过程,对学生来说如何组织论据进行证明论点是一大难点。
  新课标的基本理念之一:全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。本课以“生命”为话题,通过写作训练旨在让学生认识生命、认识自我,塑造热爱生命、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
  2.教学目标
  知识和能力:掌握议论文写作中的常用论证方法及灵活使用;
  过程和方法:收集材料——合作探讨——学习写作
  情感态度和价值观:热爱生命,珍惜生命,爱护生命,领悟生命的美好,并树立正确的生命价值观。
  3.教学重点、难点
  重点:搜集关于生命的素材,探讨生命的价值,掌握四种常见的论证方法,完成作文。
  难点:引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。
  二、教法学法
  1.教法:以情境唤起法导入新课,用合作探究法展开话题,辅以多媒体辅助教学法,讲授写作知识,落实课堂写作实践。
  2.学法:以合作探究法为主线,辅以例证归纳、集体讨论法,突出生生互动。搜集资料—评析资料—课堂讨论—归纳—运用。
  三、教学过程
  环节一:导入新课(观看视频《爱心小天使—善待生命》)
  导语:生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。面对生命,我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说,生命是一则故事,我们都是故事的主人公,扮演着各自的角色,演绎着各自的情感;有人说,生命是一幅画,时间是底色,奋斗是画笔,汗水是颜料;有人说,生命是一首诗,平平仄仄,或平淡,或深厚,或朴实,让人琢磨不透……生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的呢?
  启示:从生活中选取素材让学生感悟身边的事,用富有激情的导语激起学生学习的兴趣与热情。
  环节二:话题探讨
  学生展示课前准备的有关善待生命的图片,文字资料,讲述生命的故事。老师适当引导、点拨,既是听众,又是导演。让学生走进生活、了解生活、体验生活,其他同学在倾听中感受生活。讲完后推荐几个经典的材料分小组展开讨论,学生各抒己见,评论材

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