高中语文必修五教案7(57份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修五教案
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资源简介:

福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案打包57份
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教学设计:第7课陈情表 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:7陈情表第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:7陈情表第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第10课谈中国诗 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第10课谈中国诗1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第10课谈中国诗2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第11课中国建筑的特征1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第11课中国建筑的特征2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第11课中国建筑的特征3 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第12课作为生物的社会 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第13课宇宙的未来 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第13课宇宙的未来1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第1课林教头风雪山神庙 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第1课林教头风雪山神庙1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第1课林教头风雪山神庙第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第1课林教头风雪山神庙第二课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第1课林教头风雪山神庙第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第1课林教头风雪山神庙第一课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》第二课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》第三课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第2课《装在套子里的人》第一课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第3课边城 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第3课边城1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第3课边城第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第3课边城第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞第二课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞第二课时2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞第一课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞第一课时2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第5课腾王阁序第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第5课腾王阁序第三课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第5课腾王阁序第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第6课逍遥游第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第6课逍遥游第二课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第6课逍遥游第二课时2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第6课逍遥游第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第6课逍遥游第一课时1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第6课逍遥游第一课时2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第7课陈情表第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第7课陈情表第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第8课《咬文嚼字》 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第8课《咬文嚼字》2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第8课《咬文嚼字》3 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第8课《咬文嚼字》第二课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第8课《咬文嚼字》第一课时 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第9课说木叶1 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第9课说木叶2 .doc
福建省福清市私立三华学校人教版高中语文必修五教案:第9课说木叶3 .doc

  《陈情表》教案
  教学目的:
  1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;
  2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;
  3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;
  教学时数:
  二课时。
  第一课时
  教学要点:1.指导学生熟读课文,背诵第一、三段,整体感知课文大意;
  2.指导学生 积累文言词语及相关常识。
  教学过程:
  一、 导入课题
  以简介作者及后人对该文的评价导入。
  李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了《陈情表》这篇表文, 再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
  文章言辞恳切,真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝。
  千百年来,人们常以忠则《出师》, 孝则《陈情》相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。二、熟读背诵
  1、学生轻声诵读课文,对照注解,自己初步疏通课文;同时提醒学生注意以下词句:
  ○1注意以下加点字的读音和在词义:
  臣以险衅 夙遭闵凶 门衰 祚薄  日薄西山 茕茕孑立 床蓐
  猥以贱微 生当陨首 责臣逋慢 犹蒙矜育 过蒙拨擢 宠命优渥
  期功强近 终鲜兄弟 除臣洗马 刘病日笃 更相为命
  ○2注意以下加点虚词的词 义和用法:
  以:臣以险衅 臣以供养无 主 猥以微贱 臣具表以闻 圣朝以孝治天下 但以刘日薄西山 臣无祖母,无以至今日
  ○3注意以下加点的实词:
  慈父见背 二州伯牧所见明知 形影相吊 晚有儿息 逮奉圣朝 察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 拜表以闻 寻蒙国恩 除臣洗马 犹蒙矜育 不矜名节 愿乞终养 听臣微志 庶刘侥幸 不胜…之情 臣之辛苦
  ○4注意以下句式:
  是以区区不能废远。
  州司临门,急于星火。
  2、简要疏通以上词句。
  3、 指导学生朗读全文,提醒学生注意各段的感情基调。
  第一段:凄苦,悲凉;
  第二段 :感激,恳切;
  第三段:真挚,诚恳;
  第 四段:忠诚,恳切,期待。
  4、指导学生背诵第一段。
  ……
  《陈情表》教案
  教学目的:
  1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;
  2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;
  3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;
  教学时数:
  二课时。
  第二课时
  教学要点:1.引导学生赏析本文文思缜密,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术;
  2.引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。
  教学过程:
  一、 导入课题
  背诵第三段导入。
  二、 赏析构思艺术
  1、讨论:在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到了什么困难?
  引导:作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里,请大家把作者的这种矛盾境地读出来。
  进一步引导:什么地方写了“孝情”?
  第一段,请一二组同学朗读第一段,在第三段中找一句话来概括这一段的意思。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
  进一步引导:什么地方写“忠情”?
  第二段,请三四组同学朗读第二段,也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。过蒙拔擢,宠命优渥。
  2、祖母情深似海,圣上恩重如山;在这样一个二难的境地里,李密是被动的,言辞稍有不慎,不仅达不到陈请的目的,还有可能招来杀身之祸。下面我们来看看李密是如何化解矛盾,变被动为主动的。
  3、思考讨论:请补写出“伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。”后面省略的一句话,并想想作者为什么要省略这句话?
  引导:这个一个三段论式的 推理,作者大前提,小前提,但结论却没有说,请你说出结论,并想想作者为什么不把这个结论直接了当地说出来,而是宕开一笔,写自己少仕伪朝的事?
  提示:故臣当终养祖 母,不能废远。
  4、思考:假设你是晋武帝与李密面谈,此时在此处李密直接提出了终养祖母的请求,你晋武帝能不能一两句话就把李密驳得哑口无言?
  引导:晋武可能会说,既然你要终养祖母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官呢?
  因此,李密深知,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:一仕伪朝“本图宦达,不矜名节”,二在圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。
  道理,实情也表白,最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武,让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重,从而提出不能废远的要求。
  提示:李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖
  ……
  宇宙的未来
  【教学目标】
  一、知识教育目标
  1.了解有关宇宙学的一些知识;
  2.了解演讲稿的一些特点。
  二、能力培养目标
  1.学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;
  2.通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。
  三、德育渗透目标
  通过本文的学习,激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
  四、美育渗透目标
  引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己的思维和语言表达能力。
  【重点、难点、疑点及解决办法】
  重点:
  1.了解有关宇宙学的一些知识;
  2.了解演讲稿的一些特点。
  难点:
  1.学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;
  2.通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。
  【课时安排】1课时
  【教学步骤】
  一、明确目标
  1.了解有关宇宙学的一些知识;
  2.了解演讲稿的一些特点。
  3.通过和本单元前面 的课文进行比较,提高比较阅读的能力。
  二、整体感知
  1.导入新课
  在当今世界的自然科学领域,能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬•霍金了,他不但做出了辉煌的科学成就,其坚强的意志品质也深深地感染着我们,我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》(板书课题)。
  仰望灿烂的星空,我们会肃然起敬,产生无穷无 尽的联想和想像。从古到今,人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问:"遂古之初,谁传道之?上下未形,何由考之?……九天之际,安放安属?隅隈多有,谁知其数?天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?出自汤谷,次于蒙汜,自明及晦,所行几里?"中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等,西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学,人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论物理学家,他以"宇宙的未来"这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演,对我们认识宇宙有哪些启示呢?
  2.作者简介
  ……
  宇宙的未来
  教学目标
  一、知识教育目标
  1.了解有关宇宙学的一些知识;
  2.了解演讲稿的一些特点。
  二、能力培养目标
  1.学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;
  2.通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。
  三、德育渗透目标
  通过本文的学习,激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
  四、美育渗透目标
  引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己的思维和语言表达能力。
  重点、难点、疑点及解决办法
  重点:
  1.了解有关宇宙学的一些知识;
  2.了解演讲稿的一些特点。
  难点:
  1.学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;
  2.通过和本单元前面的课文进行比 较,提高比较阅读的能力。
  课时安排
  1课时
  教学步骤
  一、明确目标
  1.了解有关宇宙学的一些知识;
  2.了解演讲稿的一些特点。
  3.通过和本单元 前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。
  二、整体感知
  1.导入新课
  在当今世界的自然科学领域,能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬•霍金了,他不但做出了辉煌的科学成就,其坚强的意志品质也深深地感染着我们,我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》(板书课题)。
  仰望灿烂的星空,我们会肃然起敬,产生无穷无尽的联想和想像。从古到今,人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问:“遂古之初,谁传道之?上下未形,何由考之?……九天之际,安放安属?隅隈多有,谁知其数?天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?出自汤谷,次于蒙汜,自明及晦,所行几里?”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等,西方有日心说、地心说等。然而
  ……
  《陈情表》教学设计
  教学目标:
  1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
  2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
  3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
  教学重点: 重要的古汉语语词知识
  教学难点: 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
  教学方法:作为教读课,选择串讲的方式,突出朗读,以期能做到既落实知识,又能体会文章之美。课时安排为两课时。要重点做好预习工作。
  教学步骤:
  一、以苏轼的评论导入
  读《出师表》不下泪者,其人必不忠;
  读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;
  读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友
  二、预习检测
  1、下列红色字注音完全正确的一项(  )
  A、臣以险衅(xìn)  夙遭闵(mǐn)凶  终鲜(xiǎn)兄弟  常在床蓐(rù)
  B、猥(wěi)以微贱  责臣逋(bǔ)慢  犹蒙衿(jīn)育   宠命优渥(wò)
  C、岂敢盘桓(huán)  有所希冀(yì)  日薄(bó)西山   除臣洗(xiǎn)马
  D、逮(dǎi)奉圣朝  过蒙拔擢(zhuó)  门衰祚(zuò)薄   更(gēng)相为命
  分析:B责臣逋(bū)慢, C有所希冀(jì ),D逮(dài)奉圣朝。
  2、下列说法,不完全正确的一项是( )
  A、表是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。如:诸葛亮的《出师表》等。
  B、在古代,“拜”是授予官职之意,而“除”则是免去官职之意。“东宫”指代太子,因为太子居于东宫,故称。
  C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始,令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人,晋时仍保留。
  D、“期功”是古代服丧的名称。期,服丧一年。功,分大功和小功。大功服丧九个月,小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。
  分析:“除”也指授予官职之意,或称“到…当…官职”。
  三、作者介绍和背景介绍
  学生读以下文字,了解相关背景,以利于学习。
  李密(2 24—287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山

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