读史使人明智,读诗使人灵秀———《归园田居·少无适俗韵》教学片段回顾

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 37 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2018/3/28 22:24:11
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约3170字。

  读史使人明智,读诗使人灵秀
  ———《归园田居》教学片段回顾
  海阳市第一中学 孙茂靖
  本课的知识与能力目标是理解诗人回归田园的原因,赏析宁谧优美的田园风光,体悟作者闲适恬淡的生活情趣。而德育目标是感受作者的隐士情怀,领悟其返朴归真的人生志趣和人生境界。探究陶渊明人生选择的时代意义。
  解题,理清诗歌思路。
  师:俗话说“眉目传情”,对一首诗歌来说,题目是很重要的,它往往能传达或暗示许多信息。那么“归园田居”这个诗题中,最重要的是那一个字呢?
  生:归
  师:也就是说,“归”是诗眼。那我们这节课就从诗眼“归”展开,围绕诗人①从何而归?②为何而归?③归向何处?三个问题来解读这首诗歌。
  一、从何而归?
  师:首先,请同学们默读课文,考虑诗人是从何而归的?
  生:尘网    樊笼
  师:诗人身处官场就像被一张大网罩住,或者是被关在笼子里,备受束缚,却又无法脱身。这两个形象的比喻表达了诗人的什么感情?
  生:看透官场的污秽和黑暗,表达了对官场的厌恶之情。
  师:那诗人是如何评价他的做官生涯的?
  生:误落尘网中,一去三十年。
  师:“误”蕴含了诗人那些复杂的感情?
  (结合诗人的生平和当时的社会背景ppt白板)
  陶渊明,又名陶潜,字元亮,东晋田园诗人,浔阳柴桑人。 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,加之政治腐败,仕途充满风险,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽县令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村。
  师:从材料中我们可以看出诗人矛盾的心态,他徘徊于官场和田园之间。每次做官时,都是满怀希望,每次辞官时,都是满怀失望;诗人为什么会这样?
  生:是由当时官场的黑暗和腐败造成的。
  师:这是客观因素还是主观因素啊?
  生:主要是客观因素吧。
  师:“误”蕴含了诗人那些复杂的感情?
  生:体现了诗人悔恨交加的情绪。也夹

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源