高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教案2(40份)

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甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案登岳阳楼.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:长恨歌①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:长恨歌②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:长恨歌③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:春江花月夜①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:春江花月夜②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:春江花月夜③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:祭十二郎文①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:祭十二郎文②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:祭十二郎文③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:将进酒①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:将进酒②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:将进酒③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:伶官传序①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:伶官传序②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:六国论①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:六国论②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:六国论③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:六国论④.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:梦游天姥吟留别①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:梦游天姥吟留别②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:梦游天姥吟留别③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:拟行路难.doc
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  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:书愤.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:蜀相.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:项羽之死①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:项羽之死②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:项羽之死③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:扬州慢.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:夜归鹿门歌.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:一剪梅.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:虞美人.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:庖丁解牛①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案:庖丁解牛②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案阿房宫赋①.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案阿房宫赋②.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案阿房宫赋③.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案阿房宫赋④.doc
  甘肃省金川总校第一高级中学2017-2018学年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教案阁夜.doc

  金川总校第一高级中学教学设计
  授课教师 张连生 授课班级 高二1、3 授课时间 第     周第    课时
  课    题 《春江花月夜》①
  教学目标 知识与技能 熟识课文内容,解读诗中意象
  过程与方法 通过诵读、研读,理解“月”在全诗中的作用
  情感态度与价值观 培养学生热爱古典诗歌热爱传统文化的情愫
  重难点分析 重点:“月”的理解与鉴赏
  难点: “月”的内涵的准确解读
  教法设计及学法指导 诵读•研读•鉴赏
  教学过程 补充内容
  一、熟悉作者
  张若虚(约660——约720)初唐诗人。与贺知章、张旭、包融并称"吴中四士"。
  《全唐诗》仅存其诗两首。其中《春江花月夜》,是历代传诵的名篇。人以文传,张若虚就是靠这首诗流传闻名的。
  二、熟识作品
  《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,竟为大家” 。被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
  三、熟悉课文
  春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,
  何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
  空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,
  皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人?
  人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,
  但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
  谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,
  应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
  此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,
  鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
  江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,
  碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。
  四、研读课文
  诗中写了多少景物(意象)?
  月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、落花、海雾、江树
  明确:
  “月”是全诗的灵魂
  点拨:
  《春江花月夜》全诗四句一韵,一共九韵。每一韵构成一小段。
  明确
  赏月之色----春江花月(景物美)
  对月之问----宇宙人生(哲理美)------完美融合
  寄月之情----思妇游子(情感美)
  五、学生当堂背诵课文
  六、布置作业
  教学反思
  组长审核:
  ……
  金川总校第一高级中学教学设计
  授课教师 张连生 授课班级 高二1、3 授课时间 第     周第    课时
  课    题 《春江花月夜》③
  教学目标 知识与技能 熟识课文内容,完成拓展与鉴赏
  过程与方法 通过研读鉴赏,明确诗歌“练字”的重要性
  情感态度与价值观 培养学生热爱古典诗歌热爱传统文化的情愫
  重难点分析 重点:比较阅读与鉴赏
  难点: “生”与“升”的比较鉴赏
  教法设计及学法指导 研读•鉴赏
  教学过程 补充内容
  一、课堂练习
  有人认为“春江潮水连海平,海上明月共潮生。”一句中“生”应该改为“升”,你同意吗?为什么?
  明确:
  “生”意为诞生,犹如新生,写出月的新艳、圆润; “生”较平静,而“升”太汹涌,与本篇的意境不符。用“生”渗入了诗人主观的想象,仿佛明月和潮水都具有生命。这个“生”字使整个诗句变活了。
  二、拓展与鉴赏
  比较本诗和张九龄的《望月怀远》的意境。
  海上生明月,天涯共此时。
  情人怨遥夜,竟夕起相思。
  灭烛怜光满,披衣觉露滋。
  不堪盈手赠,还寝梦佳期。
  明确:
  《春江花月夜》意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌意象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。
  张九龄的《月夜怀远》意境宏大壮阔。起句“海上生明月”就很有气势,看起来平淡无奇,没有一分点染的色彩,却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情,转入“怀远”。 以“怨”字为中心,以“情人”与“相思”呼应,以“遥夜”与“竟夕”呼应。
  三、回味与鉴赏
  把《春江花月夜》一诗改写为现代诗歌
  月亮出来了!从潮水中央,在江潮涌向海潮的地方。随着千万里春潮荡漾,千万里春江涨满月光。江水弯过芳香的平野,月照林梢,那繁花如雪。空中流洒着月色如霜,滩上白沙消失在霜里。江水碧澄澄,长天也碧澄澄,只剩下皎皎的圆月一轮。江畔什幺人最初见到江上月?江月又从哪年起默默照着人?人生一代代没有穷尽,江月一年年始终如一。不知江月等待什么人,只见长江送走东流水。一片白云飞去不回头,留给青枫浦一片离愁。谁家的游子今夜漂泊江船上?相思的人儿在哪座明月楼头?惹人的月影在楼上徘徊,该照见她那梳妆的镜台;透进窗帘,卷也卷不去,泻满捣衣砧,掸了还来。苦苦眺望,却听不着你的声息,愿化为月光,流照千里外的你。千里月明,大雁不传你的音讯,鱼跃江心,空皱出满江的波纹。昨夜梦中,花落进悠悠江水,春要归去了,你却还不回家。花已经落去,月亮也快落了,江水流春,就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海雾,碣石,潇湘,望不尽山山水水的路。到底有几个人能踏着月色归来?落月摇荡着——愁人的情思满江的树。
  四、学生继续背诵课文
  五、布置作业
  教学反思
  组长审核:
  ……
  金川总校第一高级中学教学设计
  授课教师 张连生 授课班级 高二1、3 授课时间 第     周第    课时
  课    题 《阁夜》
  教学目标 知识与技能 熟识课文内容,体味作者诗人孤独忧伤的心情
  过程与方法 通过诵读、鉴赏,理解诗人政治抱负无法实现的痛苦心情。  
  情感态度与价值观 培养学生缘景明情的思想意识
  重难点分析 重点:诗歌内容和作者悲壮深沉的情怀  
  难点:尾联用典及其作用
  教法设计及学法指导 诵读•鉴赏
  教学过程 补充内容
  一、了解背景
  一个深冬的夜晚,大雪初霁,旅居在夔州西阁楼中的诗人,从霜雪之夜的所见所闻,联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活,心情异常沉重,于是写下了这首诗。题中的“阁”,即夔州西阁。
  这首诗是公元766年(大历元年)冬杜甫寓居夔州西阁时所作。
  当时西川军阀混战,连年不息;吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧,他写了这首诗,表现出异常沉重的心情。
  二、熟识课文
  阁夜
  杜甫
  岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
  五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
  野哭千家闻战伐?夷歌数处起渔樵。  
  卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
  三、研读课文
  首联:光阴荏苒,岁序逼人,衰年多病,久客天涯的诗人心中顿生岁月不居、人生几何的无限感慨。 
  意境开阔雄浑,感情沉郁悲凉,笔法曲折顿挫。
  颔联:“五更”时分,“鼓角”声声,内乱不已,愁人不寐。冬日三峡,银装素裹,虽是深夜却如同白昼,银河星斗,倒映江中,水流盘旋,波光闪烁,诗人把忧国忧民的主观感受点染到这客观景物上。
  诗句阔大雄浑苍凉恢廓,音调铿锵悦耳,辞采清丽夺目,“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。
  颈联:军阀混战,战祸绵延,“野哭千家”,灾难深重。哀痛的“野哭”,悲苦的“夷歌”,有力地渲染了凄凉的环境气氛,也暗喻自己衰年多病仍流落异乡的遭遇。
  尾联:诸葛亮、公孙述同样都已成为黄土。既然历史贤愚不分,是非混淆,那么我又何必为目前的 “人事”和“音书”耿耿于怀?眼前的寂寥孤独,又算得了什么呢?两句触景生情,抒发了胸中的郁愤与不平。它是诗人政治抱负无法实现的痛苦心情的曲折表现,是诗人对唐朝统治者完全失望的心情的流露。
  诗句曲折婉转,无限凄恻。
  四、赏析
  全诗激越悲凉,气象雄阔,诗人围绕题目,从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感,从寒宵雪霁写到五更鼓角,从天空星河写到江上洪波,从山川形胜写到战乱人事,从当前现实写到千年往迹,大有上天下地,俯仰古今之慨。
  诗中描画寒宵雪夜的图景,抒发诗人孤独忧伤的心情,出现在诗人笔下的景色,不是事物的刻板记录,而是饱和着诗人丰富感情的艺术形象,蕴含著诗人无限的情思。
  该诗历来被称为老杜七律之典范,“气象雄盖宇宙,法津细入毫芒,自是千秋鼻祖”。
  五、学生背诵课文
  六、布置作业
  教学反思
  组长审核:

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