高中语文必修三教案2(8份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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资源简介:

甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:11师说.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:13宇宙的边疆.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:1林黛玉进贾府.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:2祝福.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:4蜀道难.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:5杜甫诗三首登高.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:5杜甫诗三首秋兴八首.doc
甘肃省武威第十八中学人教版高中语文必修三教案:6琵琶行并序.doc

  《林黛玉进贾府》教案
  教学目标:
  1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
  2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
  3.通过文章环境,把握作品的主题。
  4.认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
  教学重点:
  1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
  2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
  教学方法:
  1.诵读教学法。品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。
  2.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位,了解作者构思的独具匠心。
  教学课时:三课时
  教学过程:
  第一课时
  教学要点:
  1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识。
  2.感知课文内容,理清课文思路。
  教学过程:
  一、作者和《红楼梦》
  1.作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍。从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官,抄家,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位。《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓:“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体
  ……
  学科
  语文 年级 高一 主备人 周春雨
  课题 蜀道难 课型 课内讲读课
  教学目标 知识与技能:
  1、理清思路,熟读成诵,
  2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。
  过程与方法:
  在诵读过程中品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的       艺术风格
  情感、态度与价值观:
  了解诗歌的主旨、寓意,培养学生心系祖国的情操
  教学重点 1、理清思路,熟读成诵,。
  2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析,学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。
  教学难点 了解诗歌的主旨、寓意
  教学方法 朗读法、串讲法、探讨法。
  教学资源 多媒体
  教学过程设计 第一课时
  教师活动(教学内容呈现,适当标出活动)
  在我国的历史上,曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人,被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《蜀道难》,他看完了之后,大叹一声:“李白不是人,你是仙人被贬谪到人世上了啊”,所以李白被我们尊称为“诗仙”,那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢?我们今天一起来学习一下。
  1、作者及背景介绍。
  李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽
  ……
  《宇宙的边疆》教学设计
  教学目标:
  知识与能力:掌握解说词的文体特点
  过程和方法:学会从发现真理的过程中有意识地感悟生命
  情感态度价值观:形成谦虚而又不自卑的品格,培养勇于探索,用于发现真理的品质。
  教学重点:体会并把握解说词的特点,培养学生阅读科普说明性文章的基本技能。
  教学难点:学生对说明的相关知识有所遗忘,对解说词的特点总结一时无从下手。
  教学关键点:引导学生从相关的说明材料逐步掌握解说词的特点。
  (课前要求同学们对作家本人进行相关了解:卡尔•萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。)
  一、导入
  同学们,今天我们来看由美国著名的科普作家卡尔•萨根所写的一篇关于宇宙的解说词──《宇宙的边疆》,(板书:宇宙的边疆卡尔•萨根)
  上下四方曰宇,古往今来曰宙。从标题上看,这是一篇要探讨关于空间与时间边疆的文章。那有人就在心里开始犯嘀咕,现在这都什么年代了,我们关心的是有着实实在在的物质保证,还时间和空间哩,也太抽象了吧……是不是这样啊?
  关心宇宙这样的大问题是不是跟我们没有关系呢?
  一位伟大的哲人说:“有两样东西,我对它们的思考越是深沉和持久,他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新,在我上者,是浩瀚灿烂的星空;居我心者,是崇高的道德法则。那么,这位哲学家将璀璨夺目的星空和我们的道德信仰并列起来有什么深意呢

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