高中语文必修五教案8(14份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修五教案
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资源简介:

湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:10《谈中国诗》.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:11中国建筑的特征.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:11中国建筑的特征(2).doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:12为生物的社会.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:12作为生物的社会.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:2装在套子里的人.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:5滕王阁序.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:5滕王阁序(2).doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:6《逍遥游》.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:7《陈情表》.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:8咬文嚼字.doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:8咬文嚼字(2).doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:9说木叶(2).doc
湖南省茶陵县第三中学必修五语文教案:作文《讴歌亲情-学习写得充实》.doc

  《装在套子里的人》教学设计济宁市实验中学顾广丽【设计思路】《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇小说。而《高中语文课程标准》中强调:学习鉴赏中外文学作品,要能感受形象,努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神。因此在课堂教学中对人物形象的挖掘尤为重要,认识人物形象,探究形象意义,是课堂的核心。学生们对小说比较感兴趣,但往往只重表面情节,很难深入思考其文学价值,因此,教学过程中应找到一个好的课堂切入点,由浅及深,深入浅出,以便激起学生浓厚的探究兴趣,让学生在紧张的思考中和开心的笑声里体会作者对别里科夫和那个时代的嘲笑和批判。【教学目标】、认识别里科夫这一套中人形象,理解其外在和内在的套子。、正确认识别里科夫这一人物形象的时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。、学习领会作品中的幽默讽刺手法和细节描写的运用。【教学重点】、理解别里科夫身上外在和内在的套子。、通过分析别里科夫自身的矛盾,认识其形象意义。【教学难点】对别里科夫自身矛盾的分析和探究。【教学手法】情景教学法,诵读品味法,点拨法,自主探究法,多媒体教学。【学法指导】由外表逐步深入认识其形象意义,注重探究的过程。【课时】两课时【教学过程】第一课时主要活动:读课文,认识别里科夫教学步骤:一、导入:幻灯片展示讽刺诗《老掌柜难舍芭蕉扇》,情境导入。二、读课文,逐步认识别里科夫一读课文,理清情节。明确:全文可分为三部分(幻灯片展示)、(-):介绍别里科夫的外表,生活习惯和思想性格。、(-):写别里科夫与华连卡的恋爱及最后失败。、():写别里科夫之死埋葬了别里科夫,但生活中还有许多的别里科夫。二读课文,认识别里科夫。引导学生抓关键词,找关键句、关键段落,品典型情节,逐步认识别里科夫这一人物形象。环节、观其人,绘其形班内分成两大组,生课下准备相关道具(可找相关替代物品),每组选派一生扮演别里科夫,其他同学读其相关外貌描写,边读边装扮。两组课下做一定准备,课堂上以比赛形式,看谁能更能贴切地
  ……
  滕王阁序教案
  知识目标
  1.了解骈体文的特点
  2.掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧,以及善于将典故与眼前情景相结合的写法
  3.理解和积累下列文言词“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法
  能力目标
  1.学习体会本文优美的语言及其表达方式,进行文言仿写训练
  2.熟练背诵2至5段
  德育目标
  引导学生树立高尚的人生观,要有远大抱负和人生使命感;能够正确看待挫折,即使身处逆境,也要笑对人生,始终对生活充满信心
  教学重点
  1.理解本文用富丽的词藻道洪州,记述盛宴,描写滕王阁的壮丽以及寥廓闭关的山川秋景,借以反悔自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情
  2.辨析“故、尽、属、即”等多义词的词义
  教学难点
  1学习文章事、景、情融于一体的写法技巧
  2.指导学生背诵2至 5段
  课时安排:3课时
  教学步骤
  第一课时
  教学要点:
  在学生反复朗读的基础上疏通字句,初步感知文章大惫.
  教学过程:
  一、导语设计
  “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这历咏不衰的名句出自何处?
  (学生回答)出自古今传诵的骈文名篇《滕王阁序》,更是出自少有才名的王勃之口《新唐书•王勃传》中说:“勃属文初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆石卧及寤,援笔成篇,不易一字时人谓勃为腹稿”王勃才气可见一斑这节课我们就开始学习《膝王淘I序》.深刻感受一下他十足的文学才气
  二、解题
  1.《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》滕王阁因滕王李元婴得名李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情他修建滕王阁,也是为了歌舞享乐的需要
  2.序,文体的一种有书序,赠序,宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的《<文选>序》赠序,是指亲友间以作文相难,表达惜别、祝愿、劝勉之意.如
  ……
  《讴歌亲情-学习写得充实》教案
  训练目标:1.尊重理解父母,回报父母,感受亲情;2.体会亲情给自己带来的快乐感受。 3.学习把文章写得充实、生动、形象。
  课时安排:2课时。(话题讨论、基本方法训练、片断作文1课时;修改评讲1课时)
  训练指导:1.善于挖掘才能使文章内容充实;2.通过联想和想像丰富文章内容;3.通过细节传达丰富的思想感情;4.通过分析来拓展思路,充实内容
  训练材料:1.话题作文“亲情”;2..教材提供的其他话题作文。
  知识点拔     亲情,是世上最美、最无私的感情。亲情,又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情,讴歌亲情的文章。
  亲情如灯,时时以温暖的光芒包裹着我们,伴随着我们一步步成长。但遗憾的是,也许因为亲情离我们太近,似乎没有引起我们足够的重视,这方面的文章反而多写得平淡单薄,难出美文。
  我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯,培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。自觉地去体察生活,丰富人生,培育情感,为写作文打下思情的基础。
  孟子说:“充实谓之美。”古人写文章,讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。充实,要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。把文章写得充实,方法很多,在这一单元里,我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意,把文章写得充实的方法。
  设计说明:《缘事析理  学习写得深刻》、《讴歌亲情  学习写得充实》、《锤炼思想  学习写得有文采》、《注重创新  学习写得新颖》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修五“表达交流”的内容。这一专题是《考纲》上反复强调的“发展等级”的四个组成部分。因此从高考的现实要求来说,抓好“发展等级”,有针对性地进行写作训练是切实提高作文水平的必由之路。这是编者的意图,也是一线老师的期望。然而面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文,其一、过多的讲解写作方法势必会事倍功半。其二、亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程,渗透在我们的生活之中,像阳光一样照

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