高中语文必修三教案+同步练习(19份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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【优选整合】人教版高中语文必修三 教案同步练习
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第10课《过秦论》同步练习.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第10课《过秦论》达标测试.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第10课《过秦论》教案1.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第10课《过秦论》教案2.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第11课《师说》达标测试.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第11课《师说》教案1.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第11课《师说》教案2.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第3单元第11课《师说》同步练习.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第12课《动物游戏之谜》达标测试.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第12课《动物游戏之谜》教案1.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第12课《动物游戏之谜》教案2.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第12课《动物游戏之谜》同步练习.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第13课《宇宙的边疆》达标测试.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第13课《宇宙的边疆》教案1.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第13课《宇宙的边疆》教案2.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第13课《宇宙的边疆》同步练习.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第14课《一名物理学家的教育历程》达标测试.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第14课《一名物理学家的教育历程》教案2.doc
【优选整合】人教版高中语文必修三+第4单元第14课《一名物理学家的教育历程》同步练习.doc

  《过秦论》达标测试
  一、基础考查
  1.下列词语中加点字的读音全正确的一项是
  A.逡巡(qūn)     锋镝(dí)       孝公既没(mî)      瓮牖绳枢(yǒu)
  B.鞭笞(chī)     藩篱(fān)       蹑足行伍(xíng)    比权量力(liàng)
  C.召滑(shào)    锄耰(yōu)      度长絜大(dú)      一夫作难(nàn)
  D.劲弩(jìng)    非銛(tiān)      万乘.之势(shâng)  俯首系颈(xì)
  2.下列句中不含通假字的一项是
  A.外连衡而斗诸候
  B.赢粮而景从
  C.执敲扑而鞭笞天下
  D.倔起于阡陌之中
  3.下列句中加点词解释有误的一项是
  A.秦王亡矢遗镞之费        亡:丢失,失去
  B.追亡逐北,伏尸百万      北:北边的军队
  C.斩木为兵,揭竿为旗      揭:举
  D.序八州而朝同列          序:引、招致
  4.下列句中加点词的意义和现代汉语相同的一项是
  A.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
  B.才能不及中人
  C.自以为关中之固
  D.以致天下之士
  5.下列句中加点词的用法分类正确的一项是
  ①天下云集响应 ②内立法度,务耕织 ③处连衡而斗诸候 ④会盟而谋弱秦 ⑤履至尊而制六合
  ⑥序八州而朝同列⑦却匈奴七百余里 ⑧有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意
  A、①②⑤/ ③④/ ⑥⑧/ ⑦
  B、①②⑧/ ③⑦ /④/ ⑤⑥
  C、①③⑥/ ②⑦/ ④⑤⑧ 
  D、①⑧/ ②③/ ④⑥/ ⑤⑦
  6.下列句子的句式特点与例句相同的一项是
  例:非抗于九国之师也
  A.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也
  B.身死人手,为天下笑者,何也
  C.非銛于钩戟长铩也
  D.铸以为金人十二
  7.下列对文章的理解和分析不正确的一项是
  A.过秦,意思是指出秦的过失。《过秦论》以总结秦亡的历史经验为主旨,是政论文中史论体的开山之作。这篇政论文,语言壮美,文采斐然,至今传诵不衰。
  B.本文总叙了秦的崛起、强大、鼎盛到覆亡的过程,论述秦崛起和强大的原因,鲜明地提出了“仁义不施而攻守之势异也”的
  ……
  《过秦论》教案
  【教学目标】
  1.体会秦王朝灭亡的根本原因:暴政导致了秦的灭亡。
  2.掌握文言文中疑问句固定的结构及常用实词、虚词用法
  3.分析作者借历史事实谈论政事,借题发挥,巧用对比反衬为表现主题做铺垫。
  4.品味本文借鉴赋的特色,讲求铺排渲染,多用骈偶,骈散结合,铿锵有力,又富有变化的语言韵味。
  5.结合历史常识,体会本文劝谕统治者“以历史教训为诫,对百姓施行‘仁政’,以求得经济发展,社会安定”的现实意义。
  【重点、难点】
  1.体会秦王朝灭亡的根本原因:暴政导致了秦的灭亡。掌握文言文中疑问句固定的结构及常用实词、虚词用法是本文学习的重点。
  2.分析作者借题发挥,巧用对比反衬为表现主题做铺垫。品味借鉴赋的特色,讲求铺排渲染,多用骈偶,骈散结合,铿锵有力,又富有变化的语言韵味是本文难点。
  【教学方法】讨论法  点拨法  多媒体辅助
  【教学时数】三课时
  【教学过程】
  第一课时
  一、导入新课
  投影(一)
  贾     生
  李商隐
  宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
  教师提示:汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见,贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节,揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。
  投影(二)
  贾   谊
  毛泽东
  贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事,何需哀伤付一生。
  学生默读,理解。
  教师提示:贾谊怀才不遇,空有抱负,曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事,贾谊又何必为此自悲自责呢,抑郁而终呢?
  那么,贾谊“才调”到底如何呢?让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案吧。
  二、作者简介
  选一生读注解①。教师稍作补充:贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张,表现出卓越的政治才能,得到汉文帝的赏识,但却因此受到守旧派的诋毁,被贬为长沙王太傅。贬谪后,虽身居闲职,仍心系朝事,后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲,梁王落马而死,贾谊以为是自己失职,哭泣岁余,抑郁
  ……
  《一名物理学家的教育历程》同步练习
  一、基础知识
  1.给下列加点的字注音。
  刨根究底(   )     撒手人寰(    )         湮没(    )      惊诧(   )      棚栏(     )
  畏葸不前(    )        五彩斑斓(  )        目眩(   )        鄙视(   )      冷嘲热讽(   )
  杜撰(       )         怪诞(    )
  2.解释下列词语。
  (1)细枝末节:
  (2)自鸣得意:
  (3)在所不辞:
  (4)遐想:
  (5)杜撰:
  (6)怪诞:
  (7)畏葸:
  二、整体感知。
  3.本文题为“一名物理学家的教育历程”,文章通过记述作者在自己成长过程中起了重大作用的两件童年趣事,说明了他成为理论物理学家的成长历程。阅读全文,完成下表。
  课    题 段    落 段 落 大 意 结    构
  一名物理学家
  的教育历程 第1段 总提两件趣事对“我”的教育作用。 总
  第    ~    段
  第    ~    段
  4.本文三个主要部分,并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵。阅读全文,说说从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
  三、合作探究
  5.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?
  6.作者相通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?
  7.作者说“我决定要对这一秘密刨根问究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?
  8.作者建立实验室的事例,对我们现实生活有怎样的意义?
  参考答案
  1.刨根究底(páo)     撒手人寰(huán)      湮没(yān)      惊诧(chà)      棚栏(zhà)
  畏葸不前(xĭ )        五彩斑斓(lán)        目眩(xuàn)     鄙视(bǐ)      冷嘲热讽(fěng)
  杜撰(zhuàn)         怪诞(dàn)
  2. (1)比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。   (2)自以为了不起,表示很得意。     (3)决不推辞       (4)悠远的思索或想象       (5)没

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