中考复习作文的立意教学设计

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  • 资源类别: 通用 / 中学作文 / 初中作文教案
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  • 更新时间: 2018/5/2 16:05:18
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资源简介:

约3520字。

  作文的立意
  广州市南沙黄阁中学  谭绍娜
  教学目标:
  1、掌握作文立意的原则
  2、掌握作文的立意方法
  教学重点:
  掌握作文的立意方法
  教学难点:
  围绕作文题目多角度立意
  教学方法:
  讲授法、合作探究法
  教学对象::
  九年级学生
  教学过程:
  一、 课程导入
  “凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫。”一篇好的文章,应该有好的内容,好的气势,好的文辞。但其中最重要的是意,其次是气,然后才是文辞章句。如果主脑不立,辅佐和兵卫也就没有了着落因为,文章的中心思想,就如人的脊梁骨,统领全文,贯穿首尾,掌控句读。作文在动笔之前,一定要先定好表达的意图,说明的问题,论述的道理。
  二、例文导学
  1、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好?
  题目:《告别》
  学生 A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现她对我的关心。
  学生 B :和我同窗两年的同学将要回到家乡去读书,我们在肯德基聚餐,表现出同学之间真挚难舍的告别之情。
  学生 C :我认识的一个高年级师兄因打架被关派出所,经过一个晚上的思考,决定和以前的荒唐告别。
  学生 D :我要离开家乡来广州读书,临行时我和我心爱的宠物认真的告别,写出人与动物之间的真情。
  学生 E :我们的初中生涯即将结束,与初中时代告别。
  学生自由发言评价
  教师小结
  (穿插“立意之根”)
  (一)立意要“阔”
  阔,就是构思立意要横向发散。立意时把人、事、景、物横向联系起来。
  以话题“我的老师”为例,学生们一定会着眼于写身边的一个老师,写他(她)的敬业乐业、关爱学生,大力赞扬他们的奉献精神。但如果打开思路,开阔立意,就会发现,除了身边的老师是老师,生活中的很多事物都可以看做“老师”, 如容纳百川的大海、出淤泥而不染的莲、凌寒独自开的梅花等。这些大自然中的事物都可以视为我们的老师。除此之外,奋进中的挫折、生活中的教训可以从反面教育我们,也可为师。
  (二)立意要“深”
  写文章,要透过观察,直奔本质,从中找出最具内涵和思想的立意。
  如有同学在《家中琐事》一文选取日常生活中祖父养花的故事,写出过分地呵护“花”反而不利于其成长的主题,由“养花”想到“育人”。由此可见,如果学生善于透过表面现象发现事件内在的普遍深层的思想内容,就能从生活形形色色的事例中挖掘出独到的见解,立意深刻,就能写出有思想、有内涵的文章。
  2、中学语文新课程标准对作文的文意和选材的要求是:初中阶段,要做到观点正确鲜明,内容具体充实。
  3、请你为下面例文续写一个结尾,来揭示这篇文章的主题。要求:要在故事的基础上升华主题。
  下雪天,有这样一个故事
  冬天来了,雪花如鹅毛般飘飞。
  清晨,无事的我漫步在大街上,感觉到很冷。
  前天,市里下令:无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等,统统都要清除干净。由于这个原因,市里所有

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