《敬业与乐业》教学设计6

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2018/6/5 6:28:08
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:

约2660个字。

  敬业与乐业
  学习目标
  1.初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
  2.积累经典语句、格言,体会演讲词的特点。
  3.结合生活体验品味哲理,了解敬业与乐业的重要,建立快乐学习观。
  学习重难点
  1.体会演讲词的特点。
  2.学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
  教学流程
  第一课时
  一、简介作者
  1、欣赏视频《少年中国说》
  2、介绍作者
  结合注解(1)了解梁启超。补充:梁启超自号“饮冰”,取的是庄子内热饮冰之意,只是数十年的“饮冰”,也未能凉了他的热血。“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”,语出《庄子•人间世》:“今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰,我难道内心很焦热吗?后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
  二、解题
  提出疑问:
  1.你理解的“业”指的是什么?职业、工作。
  2.“敬业”是什么意思?专心致力于工作。
  3.“乐业”又是什么意思?快乐地工作。
  4.标题是否表达了作者的观点?
  三、整体感知
  要求学生反复阅读课文,讨论:
  1.演讲中哪句话最能体现作者的观点?
  明确:“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
  2.作者先后谈论了哪几个问题?
  明确:作者首先论述有业之必要,因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要;最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
  四、深入研讨
  设计如下话题:
  1.课文是如何论述有业之必要的?(可以先朗读3、4自然段,正音。)
  梁先生引用了孔子的话,强调“有业”是做人之本。
  2.请结合现实谈谈你对“业”的看法。
  示例:
  (1)一个人有了职业,好处是很多的。做出了奉献,充实了生活,也能解决自己的生存问题,踏踏实实的。一旦一个人没有了职业,他可能会去乞讨,就失去了人的尊严,更恶劣一点,他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情,一天到晚提心吊胆的,肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以,有也是必要的。
  (2)当一个人整天无所事事,他就会像一只离群的大雁,找不到前进的方向,在原地不停地徘徊,会感到无比的郁闷与孤寂,即使他想掩盖,也不能摆脱他的形只影单。所以,有业是必要的。

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